2025年《兰亭集序》《归去来兮辞》《师说》《短歌行》理解性默写_wanwan.pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

《兰亭集序》《归去来兮辞》《师说》《短歌行》理解性默写

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《兰亭集序》理解性默写１、《兰亭集序》中，作者用了四句话来表现兰亭环境优

美：此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右．

２、《兰亭集序》中，作者在谈到兰亭盛会的宴饮之美时是这样写的：引以为流觞曲

水，列坐其次，虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。

３、我们在感叹时光流逝时，往往会说“光阴似箭，日月如梭”。《兰亭集序》中有

一句相似的感叹：夫人之相与，俯仰一时。

４、针对魏晋名士崇尚虚无的思想倾向，王羲之在《兰亭集序》中用了一句来批评：

固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。

５、王羲之将世人大体分为两类“静者”和“躁者”，并形象地概括了两类人的生活

内容：或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。

《归去来兮辞》理解性默写

１、“亡羊补牢，犹为未晚”意在告诫人们要决绝过去，放眼未来。《归去来兮辞》

中也有相似句子：悟已往之不谏，知来者之可追。

２、在《归去来兮辞》中，当我们读到：舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣时，能够感

受到陶渊明“无官一身轻”的轻松。

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

３、《归去来兮辞》中体现诗人急于归家的热切细节：问征夫以前路，恨晨光之熹微。

４、《归去来兮辞》中诗人用云无心以出岫，鸟倦飞而知还。来表现山野的宁静与恬

淡，用木欣欣以向荣，泉涓涓而始流来强调自然的生机，让自然田园倍添诗情画意。

５、《归去来兮辞》中直接交代诗人归隐缘由的句子：富贵非吾愿，帝乡不可期。

《师说》理解性默写

１、韩愈认为老师的职能是：师者，所以传道受业解惑也；择师的标准是：是故无贵

无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

２、韩愈眼中的师生关系是怎样的：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有

先后，术业有专攻，如是而已。

３、《师说》中士大夫之族耻学于师的原因：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足

羞，官盛则近谀。

《短歌行》理解性默写

1、作者借用《诗经》中姑娘思念情人来比喻渴望得到有才干的人的诗句是：青青子

衿，悠悠我心。

2、表示自己期待贤才的热诚的诗句是：呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

3、点出全诗主旨的诗句是：山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。