2024年自然拼读法公开课优质教案.docx

2024年自然拼读法公开课优质教案

一、教学内容

本节课选自《英语自然拼读法教程》第三单元，主题为“元音字母组合及其拼读规则”。详细内容包括：1.元音字母组合的概念及其重要性；2.常见元音字母组合的读音规律；3.元音字母组合在单词中的应用。

二、教学目标

1.让学生掌握元音字母组合的概念，了解其在英语词汇学习中的重要性；

2.培养学生运用元音字母组合拼读单词的能力；

3.帮助学生扩大词汇量，提高英语阅读水平。

三、教学难点与重点

1.教学难点：元音字母组合的读音规律；

2.教学重点：元音字母组合在单词中的应用。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、卡片；

2.学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1.导入：通过展示一组含有元音字母组合的单词，让学生尝试拼读，引出本节课的主题；

2.新课内容：讲解元音字母组合的概念、重要性及读音规律，结合实例进行讲解；

3.例题讲解：选取具有代表性的例题，引导学生运用所学知识进行拼读；

4.随堂练习：设计不同难度的练习题，让学生当堂巩固所学内容；

5.小组活动：分组进行单词接龙游戏，加强学生对元音字母组合的运用；

7.作业布置：布置课后作业，要求学生运用所学知识进行练习。

六、板书设计

1.自然拼读法之元音字母组合

2.内容：

a.元音字母组合概念

b.常见元音字母组合读音规律

c.元音字母组合在单词中的应用

七、作业设计

1.作业题目：

a.请列出5个含有元音字母组合的单词；

2.答案：

a.cake,late,mate,fate,date；

b./me?t/，/le?t/，/fe?t/，/de?t/，/ke?k/；

c.cake。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：关注学生在课堂上的学习情况，了解他们在拼读过程中遇到的困难，为下一节课做好准备；

2.拓展延伸：鼓励学生在课后阅读英语文章，积累更多含有元音字母组合的词汇，提高英语阅读水平。同时，可布置一篇小短文，让学生运用所学知识进行拼读练习。

重点和难点解析

1.教学内容中元音字母组合的读音规律；

2.教学目标中培养学生运用元音字母组合拼读单词的能力；

3.教学难点与重点中元音字母组合在单词中的应用；

4.教学过程中的例题讲解和随堂练习；

5.作业设计中的实际操作题。

一、元音字母组合的读音规律

二、运用元音字母组合拼读单词的能力

培养学生运用元音字母组合拼读单词的能力是本节课的重要目标。为此，教师在讲解完元音字母组合的读音规律后，应设计丰富的实践环节，如例题讲解、随堂练习等，让学生在实际操作中掌握拼读技巧。

三、元音字母组合在单词中的应用

元音字母组合在单词中的应用是教学的重点。教师可通过举例，如“mate,late,fate,date,cake”等，让学生观察这些单词中的元音字母组合，并尝试拼读。同时，引导学生发现元音字母组合在单词中的位置对发音的影响，从而提高单词识别和记忆能力。

四、例题讲解和随堂练习

例题讲解和随堂练习是帮助学生巩固所学知识的关键环节。在讲解例题时，教师应详细阐述解题思路，让学生了解如何运用元音字母组合进行拼读。随堂练习应涵盖不同难度的题目，使学生在练习中逐步提高拼读能力。

五、作业设计

1.作业题目：

a.请列出5个含有元音字母组合的单词；

（答案：mate,late,fate,date,cake）

（答案：/me?t/，/le?t/，/fe?t/，/de?t/，/ke?k/）

（答案：cake）

2.答案解析：

a.学生需要通过查阅资料或回忆课堂所学，找出含有元音字母组合的单词；

b.学生需根据元音字母组合的读音规律，尝试拼读给定单词；

c.学生需要运用所学知识，选择合适的元音字母组合完成句子。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解元音字母组合时，语速宜慢，确保学生能够听清并模仿发音；

2.在强调重点内容时，适当提高语调，以吸引学生的注意力；

3.与学生互动时，采用亲切、鼓励的语言，营造轻松愉快的学习氛围。

二、时间分配

1.导入环节（5分钟）：通过生动有趣的情景引入，激发学生的学习兴趣；

2.新课内容讲解（15分钟）：详细讲解元音字母组合的读音规律，结合实例进行阐述；

3.例题讲解与随堂练习（15分钟）：引导学生运用所学知识进行实践，巩固学习效果；

4.小组活动（10分钟）：组织学生进行单词接龙游戏，提高课堂互动性；

三、课堂提问

1.提问时注意问题设计的针对性和层次性，引导学生逐步深入思考；

2.鼓励学生主动回答问题，对回答正确的学生给予表扬，对回答错误的学