02《回延安》说课稿-2024-2025学年八年级语文下册同步备课精选说课稿与说课稿（统编版）.docxVIP

02《回延安》说课稿-2024-2025学年八年级语文下册同步备课精选说课稿与说课稿（统编版）

主备人

备课成员

教学内容

《回延安》是2024-2025学年八年级语文下册统编版教材中的一篇现代诗歌，选自《毛泽东诗词选》。本节课的教学内容主要包括：

1.学习《回延安》全诗，理解诗歌的内容和情感。

2.分析诗歌的写作手法，如押韵、对仗、排比等修辞手法。

3.探讨诗歌中表达的作者对延安的深厚感情，以及延安在中国革命历史中的地位。

4.培养学生的朗读、欣赏和表达能力，提高学生对现代诗歌的理解和鉴赏水平。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《回延安》，培养学生运用现代诗歌语言表达情感的能力，提高诗歌鉴赏水平。

2.思维发展与提升：引导学生分析诗歌中的写作手法，培养逻辑思维和创新思维。

3.文化传承与理解：使学生深入了解延安在中国革命历史中的地位，传承红色文化，增强民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对现代诗歌的审美兴趣，提高审美素养，培养创造美的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解并背诵《回延安》全诗，把握诗歌的基本内容和情感表达。

②分析诗歌中的修辞手法，如押韵、对仗、排比等，理解这些手法如何增强诗歌的表现力。

2.教学难点：

①深入体会诗歌中蕴含的作者对延安的情感，以及这种情感背后的历史背景和文化内涵。

②探究诗歌的结构特点和创作风格，理解毛泽东诗词的艺术特色及其在文学史上的地位。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《2024-2025学年八年级语文下册》统编版教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备《回延安》诗歌的电子文档，以及延安历史背景的介绍资料，通过多媒体教学设备进行展示。

3.教学工具：准备好黑板、粉笔、投影仪等基本教学工具，以及用于诗歌朗读的音响设备。

4.教室布置：根据教学需求，布置教室环境，确保有足够的空间进行分组讨论和诗歌朗读活动。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师以提问方式开始，询问学生：“同学们，你们知道延安吗？它在中国的革命历史中扮演了什么角色？”

-学生回答后，教师简要介绍延安的历史地位，引发学生对《回延安》诗歌的兴趣。

-展示一张延安的图片，让学生直观感受延安的自然风光和革命氛围。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师带领学生朗读《回延安》诗歌，指导学生注意诗歌的节奏和韵律。

-分析诗歌的结构，解释每一节诗歌的内容，引导学生理解诗歌的基本情感。

-着重讲解诗歌中的修辞手法，如押韵、对仗、排比等，并举例说明这些手法如何增强诗歌的表现力。

-讲解诗歌背后的历史背景，让学生深入体会作者对延安的情感。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师提出问题，检查学生对诗歌内容和修辞手法的理解，如：“诗歌中哪些句子使用了押韵手法？它们产生了什么效果？”

-学生分小组讨论，每组选派一名代表分享讨论结果。

-教师总结学生的回答，针对错误或不足进行讲解和纠正。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师引导学生进行诗歌创作练习，让学生模仿《回延安》的写作风格，创作一首关于自己家乡的诗歌。

-学生在小组内交流创作心得，互相提供反馈和建议。

-教师邀请几名学生上台分享自己的创作，全班同学共同评价和讨论。

-教师针对学生的创作进行点评，强调诗歌的情感表达和修辞手法的运用。

5.课堂小结（用时3分钟）

-教师简要回顾本节课的学习内容，强调诗歌的修辞手法和情感表达。

-提醒学生课后复习《回延安》诗歌，并鼓励他们阅读更多毛泽东的诗词，了解其艺术特色。

6.课堂提问（用时2分钟）

-教师提问：“通过本节课的学习，你们对《回延安》诗歌有了哪些新的认识？它给你们带来了什么启示？”

-学生回答，教师给予肯定和鼓励。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《毛泽东诗词选》：提供《毛泽东诗词选》的部分内容，让学生进一步了解毛泽东的诗词风格和思想内涵。

-《延安！延安！》：推荐学生阅读关于延安的纪实文学作品，深入了解延安的历史和革命文化。

-《红色之旅——走进延安》：提供一本关于延安旅游的指南，让学生从旅游的角度了解延安的自然风光和人文景观。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-诗歌创作：鼓励学生尝试自己创作诗歌，可以是关于家乡的，也可以是表达自己情感的，通过创作实践加深对诗歌的理解。

-诗词鉴赏：让学生选择一首毛泽东或其他著名诗人的诗词进行鉴赏，分析其内容和形式，体会诗词的魅力。

-延安研究：鼓励学生深入研究延安的历史和文化，可以