2024级本专科人才培养方案-历史学.docVIP

人文学院2024级历史学专业人才培养方案

一、培养目标

本专业立足浙江、面向全国，培养适应新时代国家和地区基础教育改革与发展要求，政治思想素质过硬，德智体美劳全面发展，师德高尚，热爱中学教育事业，具备扎实的历史学学科知识与能力、良好的人文与科学素养、突出的教育教学和研究能力，较强的综合育人能力和自我发展能力，能够在中学从事历史学教学、研究与教育管理工作的优秀教师。

本专业对所培养学生在毕业后5年左右的职业预期目标是：

目标1：职业素养：高度自觉贯彻新时代党的教育方针政策，富有人文情怀和敬业奉献精神，热爱中学教育事业，师德高尚，依法执教，成为学生健康成长的领路人。

目标2：执教能力：具备系统扎实的学科专业知识，扎实的教学基本功；能综合运用学科知识、教育教学原理及现代教育技术有效开展历史教学活动，教学效果好；能积极参与和组织团队进行集体备课，能上优质示范课。

目标3：育人能力：坚持立德树人根本宗旨，具备良好的组织、沟通和协调能力，能充分发挥历史学科育人优势，开展班级指导和综合育人活动，成为学生成长成才的引路人。

目标4：职业成就：具有较强的自主学习能力与明晰的专业发展规划，掌握教学反思的方法，紧跟历史学科教育教学前沿动态，能开展教育教学改革和教学研究，成为中学历史学科优秀教师。

二、毕业要求

毕业要求1（师德规范）：自觉践行社会主义核心价值观，认同中国特色社会主义；贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本宗旨；自觉遵守教师职业道德规范与相关法律法规，把成为“四有”好老师作为自己的职业理想。

毕业要求2（教育情怀）：热爱党的教育事业，具有坚定的从教意愿、良好的人文底蕴、崇尚真理的科学精神、乐观积极的情感，富有爱心和责任心，工作细心、耐心，立志做中学生成长成才的引路人。

毕业要求3（学科素养）：掌握历史学基本理论、基本知识和基本研究方法，具备历史学科的核心素养；了解历史学科与文学、哲学等相关学科的联系，了解历史学科与社会实践的联系，认识社会实践活动对丰富历史教学的作用；对教育学、心理学等学科知识有一定的了解。

毕业要求4（教学能力）：具备扎实的教学基本功；掌握中学历史课程标准的内涵，能够根据中学历史课程标准，采用现代教育技术，针对中学生身心发展和学科认知的特点，进行教学设计、实施和评价；具有一定的教研能力。

毕业要求5（班级指导）：树立“德育为先”理念，了解中学德育原理与方法，掌握班级管理与班主任工作的技能与方法；具备班级组建和中学生成长指导等班主任工作的能力和素养。

毕业要求6（综合育人）：了解中学生身心发展的一般规律与世界观、人生观和价值观形成特点，发挥中学历史学科培育学生良好政治素质、道德品质和健全人格的独特育人价值，将课程思政融入专业教学，能够结合地方与校园特色文化开展系列主题教育活动、社团活动，对学生进行正确的教育，引导学生全面发展。

毕业要求7（学会反思）：具有终身学习和专业发展的意识、能力和规划，能够适应新时代教育发展的需求，跟踪国内外中学历史教学改革发展的前沿，进行自主学习与职业生涯规划，具有反思与创新意识，能初步运用批判性思维与方法，分析和解决中学历史教育教学中出现的实际问题。

毕业要求8（沟通合作）：具有良好的团队协作意识，理解学习共同体的特点与价值，掌握沟通合作的基本技巧与方法，能够参与团队合作学习和研究活动，乐于分享与交流学习经验。

表2-1毕业要求指标点分解

毕业总要求

毕业要求分指标

编号

内容

指标点

内容

1

师德规范

1-1

思想政治信念坚定，自觉践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同，厚植家国情怀，展现时代担当。

1-2

贯彻新时代党和国家有关基础教育的方针政策以及中学教育的相关法律知识，树立依法执教意识。

1-3

坚持立德树人的教育理念，具有高尚的道德情操，熟知并严格遵守《中小学教师职业道德规范》，立志做新时代“四有”好老师。

2

教育情怀

2-1

认可教师职业的意义和价值，对自己所从事的教师职业具有责任心和荣誉感，立志成为一名光荣的中学历史教师。

2-2

不断加强自身修养，丰富人文底蕴和科学精神，养成积极向上的情感、端正奋发的态度和持续努力的行为。

2-3

能够正确处理师生关系，尊重学生人格，尊重学生的学习和发展权利及个体差异，对学生富有爱心和责任心，工作耐心、细心，做学生成长的引路人。

3

学科素养

3-1

扎实掌握历史学科的基本理论、基本知识和基本研究方法，了解学科的知识体系和前沿动态，具备中学历史学科的核心素养，能运用专业优势参与校园、社区文化建设。

3-2

了解历史学科与文学、哲学等相关学科的联系，在历史教学中融通人文社会科学知识，了解历史学科与社会实践的联系，认识实地考察名胜古迹、观摩历史博物馆、利用出土与传世文献等社会实践活动对丰富历史