20 肥皂泡（说课稿）-2023-2024学年统编版语文三年级下册.docxVIP

20肥皂泡（说课稿）-2023-2024学年统编版语文三年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容

《肥皂泡》是2023-2024学年统编版语文三年级下册第四单元第12课的内容。本节课主要讲述的是“我”和小伙伴们吹肥皂泡的情景，通过细腻的描绘展现了孩子们纯真的童年时光。课文共分为三个部分：第一部分描述了肥皂泡的制作过程；第二部分描绘了孩子们吹肥皂泡的欢乐场景；第三部分则表达了“我”对肥皂泡的美好回忆。本节课的教学内容主要包括词语学习、课文阅读、情感体验和写作练习。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《肥皂泡》，学生将能够理解并运用课文中的关键词语，提高语言表达能力；通过分析课文内容，培养逻辑思维和想象力，提升思维品质；通过感受课文中的美好情感和细腻描绘，增强审美鉴赏能力；同时，通过模仿课文写作风格，进行创意写作，发展创造力和个性表达。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的汉字识别和拼音知识，能够自主阅读简单的故事文本。

-学生对课文中的描写手法和基本的故事结构有了初步的认识。

-学生在之前的课程中已经接触过类似情感体验的文章，对美好事物的描述有了一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对有趣的故事情节容易产生兴趣。

-学生具备一定的观察能力和想象力，能够通过课文中的描述进行联想和想象。

-学生在学习过程中可能偏好互动性强、实践性强的学习方式，喜欢通过小组讨论和角色扮演等活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解课文中的细腻情感和抽象描写时遇到困难。

-部分学生可能在阅读长句子时出现理解障碍，需要教师引导和辅助。

-学生在尝试创意写作时可能会感到不知如何下笔，需要教师提供思路和指导。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文内容，引导学生理解课文中的情感和描绘。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受，促进学生思考和交流。

3.情境教学法：通过角色扮演或模拟吹肥皂泡的活动，让学生身临其境地体验课文中的情景。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文图片和关键词，增强直观感受。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，巩固学生对课文内容的理解。

3.录音/视频材料：播放课文朗读录音或相关视频，帮助学生更好地感受语言魅力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《肥皂泡》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中有没有吹过肥皂泡？它给你们带来了怎样的快乐？”

-展示一些肥皂泡的图片，让学生初步感受肥皂泡的色彩和美感。

-简短介绍本节课的学习目标，即通过学习《肥皂泡》一文，感受作者对童年记忆的珍视和对美好事物的赞美。

2.《肥皂泡》课文阅读（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容，理解作者的情感。

过程：

-讲解课文的开头部分，引导学生关注作者对肥皂泡的描绘。

-分段落朗读课文，让学生跟随作者的笔触，感受吹肥皂泡的乐趣。

-通过提问，检查学生对课文内容的理解。

3.《肥皂泡》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解课文的情感表达和写作特色。

过程：

-选择课文中的精彩段落进行详细分析，如作者对肥皂泡颜色的描绘。

-通过对比分析，让学生体会作者语言的精妙和情感的真实。

-引导学生思考课文中的情感是如何通过语言表达出来的，并尝试模仿。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和深入理解课文的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择课文中的一个场景进行深入讨论。

-小组内讨论该场景的情感表达和语言特色，以及它对整篇文章的作用。

-每组准备向全班展示讨论成果，并选出一名代表进行汇报。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，分享对课文的理解和感受。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，对课文的理解进行深化和拓展。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文情感表达的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本情节、情感表达和语言特色。

-强调通过课文学习，我们应该学会欣赏生活中的美好，珍视童年的回忆。

-布置课后作业：让学生写一篇关于自己童年记忆的短文，要求运用本节课学到的写作技巧。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言建构与运用能力提升：