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10《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》（说课稿）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》（说课稿）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

课程基本信息

1.课程名称：《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》

2.教学年级和班级：2023-2024学年道德与法治五年级下册

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕抗日战争和人民解放战争的胜利展开，引导学生理解我国在这场战争中的伟大成就，激发学生的爱国情怀，培养他们的法治意识。教学内容与统编版道德与法治五年级下册教材紧密相连，旨在让学生深刻理解历史，传承红色精神。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维素养、国家认同素养和法治意识素养。通过学习《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》，学生将培养对历史的分析、理解和概括能力，增强对国家历史发展的认同感，同时强化遵守法律、维护法治的责任意识。学生将学会从历史中汲取智慧，培养爱国主义情感，自觉践行社会主义核心价值观，为成为具有历史使命感和社会责任感的公民奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解抗日战争和人民解放战争胜利的历史意义，认识到这场胜利对国家和民族的重要影响。

②培养学生通过史料分析，概括战争胜利的主要原因，提高他们的历史思维能力和信息提取能力。

2.教学难点

①引导学生正确认识战争中的英雄人物和人民群众的作用，理解人民群众在战争中的伟大贡献，这是培养学生历史情感和民族自豪感的关键。

②帮助学生理解战争胜利背后的法治精神，包括战争时期的法律制度对战争的规范作用，以及胜利后法治建设的重要性，增强学生的法治意识。

教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都配备统编版道德与法治五年级下册教材。

2.辅助材料：搜集与抗日战争和人民解放战争相关的历史图片、战役分布图、历史视频片段等，以辅助教学，增强学生的直观感受。

3.教室布置：合理安排座位，预留小组讨论区域，以便于学生进行合作学习和交流讨论。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场以一段抗日战争的历史影像资料引入，让学生初步感受战争的残酷和胜利的来之不易。

-提出问题：“这段历史视频让你感受到了什么？胜利对于国家和人民意味着什么？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解抗日战争和人民解放战争胜利的历史背景、过程和意义。

-利用多媒体展示历史图片和战役分布图，帮助学生直观理解战争的进程。

-分析战争胜利的主要原因，包括党的领导、人民群众的支援和战士们的英勇斗争。

-引导学生理解战争胜利背后的法治精神，讲解战争时期的法律制度和胜利后的法治建设。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：“你认为在战争中，哪些因素是最重要的？为什么？”

-每组选代表分享讨论成果，其他学生可进行补充或提问。

-教师针对学生的回答进行点评和总结，强调人民群众的力量和法治的重要性。

4.巩固练习（用时5分钟）

-快速问答：教师提出与课程相关的问题，学生抢答。

-选择题练习：发放纸质练习题，学生独立完成，教师现场批改并讲解。

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调抗日战争和人民解放战争胜利的历史意义和法治精神。

-提醒学生课后复习，并鼓励他们将所学知识运用到实际生活中。

6.作业布置（用时2分钟）

-布置一道关于抗日战争和人民解放战争胜利的思考题，要求学生结合所学知识，撰写一篇短文，表达自己的观点和理解。

整个教学过程设计注重师生互动，充分调动学生的积极性和参与度，通过讨论、问答等形式，帮助学生深入理解课程内容，同时培养他们的历史思维能力和法治意识。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握抗日战争和人民解放战争胜利的历史背景、过程和意义，理解战争胜利的主要原因，包括党的领导、人民群众的支援和战士们的英勇斗争。学生对战争胜利背后的法治精神有了更深刻的认识，能够阐述战争时期的法律制度和胜利后的法治建设。

2.能力提升方面：学生的历史思维能力和法治意识得到显著提升。通过分析战争胜利的原因，学生学会了如何从史料中提取信息，进行历史分析和概括。同时，学生对法治的重要性有了更深刻的理解，能够自觉践行社会主义核心价值观。

3.情感态度方面：学生对国家和民族的历史产生了浓厚的兴趣，增强了爱国主义情感。在课堂讨论和课后作业中，学生表达了对英雄人物的敬仰之情，对战争中人民群众的伟大贡献有了更加深刻的认