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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

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一、

1.反映孔子教育思想的文献是《论语》

2.古希腊哲学家柏拉图的代表作是《理想国》

3.在人类历史上，最早浮现特意论述教育咨询题的著作是《学记》

4.外国最早的教育著作是《论演讲家的培养》

5.《论演讲家的培养》一书的作者是昆体良

6.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自《学记》

7.近代最早的一部教育学著作是《大教学论》

8.提出并论证了班级授课制的教育家是夸美纽斯

9.法国杰出的启蒙思想家卢梭的代表作是《爱弥尔》

10.系统地阐述自然主义教育思想的教育家是卢梭

11.先后4次在哥尼斯堡大学说授教育学的人是康德

12.着教育学差不多成为一门独立的学科的教育学著作是《一般教育学》

13.提出“教育的最高目的是道德”的教育家是赫尔巴特

14.提出“明了、联合、系统、办法”为教学的四个步骤的教育家是赫尔巴

特

15.提出要尊重儿童的天性和身心进展的年龄特征的教育家是卢梭

16.提出一切知识都应以感受为开端的教育家是夸美纽斯

17.提出教育的任务是教导人们怎么样日子的思想家是斯宾塞

18.英国资产阶级思想家、社会学家斯宾塞的代表作是《教育论》

19.首先提出“实验教育学”那个术语的教育家是梅伊曼

20.完成了对实验教育学的系统论述的教育家是拉伊

21.美国的有用主义教育家杜威的代表作是《民本主义与教育》

22.提出了“教育即日子”的教育思想的教育家是杜威

23.以下哪一项别是传统教育所强调的学生中心

24.美国有用主义教育家杜威对于学生在教学中的地位的主张称为儿童中

心主义

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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

25.以下哪一种观点是杜威的主张儿童中心

26.下列属于杜威的教育思想的是1.“从做中学”2.“学校即社会”

3.“教育即生长”

27.1939年，首位以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是凯洛

夫

28.我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育的著作是《新教育大纲》

29.提出教育目标的分类系统的心理学家是布卢姆

30.提倡发觉学习的教育心理学家是布鲁纳

31.苏联心理学家、教育家赞可夫的代表作是《教学与进展》

32.将现代系统论的办法引进教学论研究的苏联教育家是巴班斯基

33.经过考察事物发生和进展的过程以弄清它的实质和进展规律的研究办

法是历史法

34.对一具事件或一具学生举行调查的研究办法是个案调查

35.有目的有打算地对事物或现象举行感知的研究办法是观看

36.教育归根到底产生于生产劳动

37.最早将“教”“育”二字用在一起的思想家是孟子

38.以为人本性善，教育的意义在于“存心养性”的思想家是孟子

39.以为人本性恶，教育的作用在于“化性起伪”的思想家是荀子

40.以为“教育的目的在于进展人的一切天赋力量和能力”的教育家是裴

斯泰洛齐

41.据可查证的资料