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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

教学成果奖培育工作方案

为深入总结、推广我院教学改革实践研究成果，进一步加强学

院教育教学成果奖的项目培育工作，深化教育教学改革、提高教学

水平和教育质量，增强我院职业教育的核心竞争力，根据省教育厅

《关于做好2017年高等教育教学成果奖培育工作的通知》（陕教高

办〔2016〕46号）文件精神，就2017年教学成果奖培育工作作出

如下安排。

一、提高认识，落实文件精神

1.高度重视，部署培育工作。

高等教育教学成果奖，是高校教学领域最高奖项。在接到省厅

文件后，学院领导高度重视，亲自部署，要求把教学成果奖培育、

申报作为当前教学工作的重中之重，作为提升教学工作水平、提高

教师教学能力的重要抓手。要求在开展此项工作的已有基础上，对

我院近年在职业教育教学实践中取得的教学成果进行梳理，按照

“分类指导，梯度遴选，重点培育，规范实施，务求实效，提升质

量”的思路，对原《汉中职业技术学院教学成果奖励暂行办法》进

行修订，把教学成果奖作为重要指标纳入评职晋级、表彰奖励体系

中，从人力、经费、条件、政策方面进行保障，确保培育、申报工

作高效开展。

2.宣传动员，做到有的放矢。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

教学成果是指在教育教学理论或教学改革实践的某一方面有重

大突破，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生显著成

效，在全国或者省（市、区）域、专业领域内产生较大影响。

（1）教学成果奖不同于科研成果奖。科研成果奖突出的是理论

性、宏观指导性、独创性、领先性。教学成果奖则强调实践性、推

广应用性、实用性、新颖性和领先性。

（2）教学成果奖项目选题主要来自于教学实践或管理实践，要

有实践应用推广价值。

（3）教学成果奖项目的类型主要有专业建设、课程建设、教材

建设、实训基地（实训室）建设、实践教学、人才培养模式、教学

模式、评价模式、教学方法与手段、教学质量保障、教学运行管理

等。

（4）教学成果奖的项目支撑要求：一般至少要有2-3年以上的

实践检验。应该是国家、省、市、院级的教育科学研究项目或教学

改革项目，并通过结题验收。

3.落实责任，成立工作机构。

（1）成立以院长为组长的培育工作领导小组，全面负责培育、

申报的统筹、选题、建设和检查指导工作。

组长：院长

副组长：主管教学副院长

成员：教务科研处处长，各系部主任

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

下设培育申报工作办公室在教务科研处，负责培育、申报的具

体工作。

主任：教务科研处处长

副主任：教务科研处副处长

组员：各系部主管教学副主任及办公室主任，教科处教学科、

科研科科长

（2）建立专业（群）教学成果奖培育指导专家团队。专家团队

5-7人，成员应为副高及以上职称、在专业行业领域内具有较大影

响、较高水平的校内外（含企业）专家组成，其中校外成员不低于

1-2人。负责培育项目的初审工作，各级教学成果获奖的修改指

导、推荐评审等工作。

二、政策鼓励，完善工作机制

1.出台政策，完善激励机制。

严格执行《汉中