新版小学语文新课标教育课件.pptxVIP

新版小学语文新课标课件ppt课件

目录新课标概述新课标内容新课标实施建议新课标教材分析新课标教学案例

新课标概述01

01语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。02工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。03语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。课程性质

全面提高学生的语文素养。积极倡导自主、合作、探究的学习方式。正确把握语文教育的特点。努力建设开放而有活力的语文课程。课程理念

分阶段目标根据学生的年龄特点，将小学语文课程分为不同的学段，每个学段都有相应的目标，包括知识、技能、情感态度和价值观等方面的要求。总目标通过小学语文课程的学习，学生应该在识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习方面获得发展。课程目标

新课标内容02

01语文课程性质语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。02课程基本理念语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。03课程设计思路以九年义务教育语文课程（以下简称“语文课程”）为号，统筹安排各学段学习内容，体现循序渐进、螺旋上升的思路。总体内容

0102阅读阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。表达表达是运用语言文字把认识与思想倾注于外部世界，进行交流的重要方式。阅读与表达

识字写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点。写字是一项重要的语文基本功，也是实践语文课程工具性的重要载体。识字写字识字与写字

语文实践活动主要包括参观访问、社会实践、少先队活动等。语文实践活动应体现语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，与其他课程内容的沟通与融合，书本学习与实践活动的紧密结合。活动内容活动要求语文实践活动

新课标实施建议03

创设情境，激发兴趣注重实践，培养能力引导学生积极参与语文实践活动，培养其听、说、读、写等综合能力。合作学习，共同进步鼓励学生开展小组合作学习，互相交流、互相帮助，共同提高。利用多媒体手段，结合生活实际，创设生动有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣。拓展阅读，开阔视野引导学生阅读各类优秀读物，拓宽知识面，提高阅读能力和文化素养。教学建议

评价建议过程评价与结果评价相结合关注学生的学习过程，及时给予指导和反馈，同时注重结果评价，全面了解学生的学习状况。定性评价与定量评价相结合采用多种评价方式，如观察、口头表达、作品展示等定性评价，以及考试、测验等定量评价，全面客观地评价学生的语文学习。自我评价与他人评价相结合引导学生进行自我评价和相互评价，培养其自我反思和批判性思维能力。综合性评价与分项评价相结合在综合性评价的基础上，对学生在各个领域的表现进行分项评价，以便更好地指导学生的学习。

教师应具备扎实的语文学科知识基础，能够准确把握语文学科的核心概念和基本原理。具备扎实的语文学科知识教师应具备良好的教育教学能力，能够根据学生的特点和需求，灵活运用各种教学方法和手段，提高教学效果。具备良好的教育教学能力教师应具备广博的文化素养，关注文学、文化动态，不断更新自己的知识结构，以满足语文教学的需要。具备广博的文化素养教师应具备创新意识和实践能力，关注教育改革动态，积极参与语文课程建设和教学改革，不断提高自己的专业素养。具备创新意识和实践能力教师素养要求

新课标教材分析04

整体结构01新版小学语文新课标教材在整体结构上遵循了由浅入深、循序渐进的原则，从基础拼音、识字、阅读到写作，逐步提高学生的语文能力。02单元设置教材采用主题单元的形式，每个单元围绕一个主题展开，旨在培养学生的语文应用能力和人文素养。03课文编排课文的编排注重经典性与时代性的结合，既有传统的名家名篇，也有反映时代特色的新选篇目。教材结构分析

新版教材注重语言知识的系统性和完整性，从字、词、句、篇等方面对学生进行全面训练。语言知识阅读能力写作训练通过多种形式的阅读材料，培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生的阅读速度和阅读理解能力。从写话到写作，逐步提高学生的写作能力，同时注重写作思维和写作技巧的培养。030201教材内容分析

教材特色分析传统文化元素新版教材增加了传统文化元素的比例，通过古诗、文言文、民间故事等形式，弘扬中华优秀传统文化。跨学科整合教材注重跨学科整合，将语文与其他学科知识相结合，培养学生的综合素质和跨学科应用能力。实践活动与探究性学习教材设计了丰富的实践活动和探究性学习内容，鼓励学生动手实践、主动探究，培养学生的创新精神和实践能力。

新课标教学案例05

总结词注重字音、字形、字义的结合详细描述在新课标中，识字教学更加注重字音、字形、字义的结合，通过形象化、生活化的方式帮助学生记忆和理解汉字。例如，利用图片、实物等辅助教具展示汉字的形义关系，引导学生通过联想记忆汉字。教学案例一：识字教学

总结词强调阅读能力和思维能力的培养详细描述在新课标中，阅读理