11 军神 说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册.docxVIP

11军神说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

11军神说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册

课程基本信息

1.课程名称：《11军神》

2.教学年级和班级：五年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：2课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《11军神》，培养学生准确理解词语和句子的能力，提高学生的朗读和默读技巧，增强对文学作品的理解和感悟能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入分析课文中的形象、情感和主题，激发学生的思考与探究兴趣，培养批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：让学生了解革命历史背景，理解军神的英勇形象，传承革命文化，增强民族自豪感和爱国情怀。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受课文中生动的描绘和深刻的情感表达，提高学生的审美能力和文学鉴赏能力。

学情分析

本节课的对象是五年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础知识和阅读能力。在知识层面，学生对字词句的理解和运用有了较好的掌握，能够独立阅读并理解一般的文章内容。在能力方面，他们能够进行简单的文学鉴赏，但深度分析和批判性思维仍需培养。

在素质方面，学生具备一定的合作学习和探究能力，但个别学生在自主学习上还有待提高。行为习惯上，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与讨论，但也有一部分学生注意力容易分散，需要教师在课堂上不断引导和激励。

学生在之前的课程中已经学习了一些革命历史故事，对革命英雄有一定的了解，这为本节课的学习奠定了基础。然而，对于《11军神》这篇文章所蕴含的深层情感和背景，他们可能还缺乏足够的认识。因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的认知水平，通过生动的教学手段和策略，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和吸收课文内容，进而提高他们对文学作品的欣赏能力和历史文化的理解能力。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：教学PPT、课文朗读音频

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子版课文、教学视频片段

-教学手段：小组讨论、问答互动、情景模拟

教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们要学习一篇新的课文《11军神》。请大家先回想一下，我们在之前的课程中学习过哪些革命英雄的故事？有没有同学愿意分享一下？

-很好，看来大家都对革命英雄有一定的了解。那么，今天我们将要认识的这位英雄，他的事迹同样令人敬佩。下面，我们就开始学习《11军神》。

2.预习交流

-在学习课文之前，请大家先自己默读一遍课文，注意理解课文大意，找出自己认为重要的句子或词语。

-现在，我想请大家分享一下你们的预习成果。有没有同学愿意说说你们认为重要的句子或词语？

3.课文朗读与讲解

-下面，我们一起来朗读课文。在朗读过程中，请大家注意观察课文中的描写，想象一下当时的情景。

-（教师带领学生朗读课文）

-现在，我们来讲解课文。首先，请大家注意课文中描述军神的英勇形象的句子。比如：“他身材魁梧，浓眉大眼，脸上刻着严峻的皱纹。”这里描绘了军神的形象特点，让我们感受到了他的英勇和坚毅。

-接下来，我们来看课文中关于军神战斗的描写。比如：“他挥舞着大刀，勇猛地冲向敌人。”这里展现了军神在战场上的英勇无畏。

-在讲解的过程中，我会不断提问，请大家积极思考并回答。

4.课文主旨内容探究

-现在，我们已经了解了课文的基本内容。那么，这篇课文的主旨是什么呢？

-对，这篇课文主要是赞扬军神的英勇无畏和为民族独立事业做出的巨大贡献。那么，作者是如何表达这一主旨的呢？

-首先，作者通过生动的描绘，展现了军神的英勇形象。其次，作者通过讲述军神的战斗经历，让我们感受到了他的英勇无畏和坚定的信念。最后，作者通过表达对军神的敬仰之情，进一步突出了军神的价值和意义。

-下面，我想请大家分组讨论一下，课文中哪些地方体现了军神的英勇无畏和坚定的信念？

5.小组讨论与分享

-请大家分成小组，每组选一个代表来汇报你们的讨论成果。

-（学生分组讨论，教师巡视指导）

-现在，请各组代表来分享一下你们的讨论成果。

6.总结与拓展

-通过今天的学习，我们了解到了军神的英勇事迹，感受到了他的英勇无畏和坚定的信念。那么，同学们，你们认为在现实生活中，我们如何向军神学习，成为一个有信念、有担当的人呢？

-下面，我想请大家结合自己的生活实际，谈谈你们如何向军神学习。

-（学生分享，教师总结）

7.课堂小结

-今天，我们学习了《11军神》，通过课文了解了军神的英勇事迹，感受到了他的英勇无畏和坚定的信念。希望大家在今后的学习和生活中，能够