2025年《背影》教案范文6篇 .pdfVIP

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

《背影》教案范文6篇

《背影》教案篇1

教学目标：

知识与技能——明确__的线索，体会父子情深，品味朴实、

饱含深情的语言，从而提高学生品味语言的能力和从写作中精选

材料、谋篇布局的能力。

过程与方法——阅读方法上以朗读训练为重点；内容探究

上，以学生自学为主，采用自主、合作、探究的方式；在写作练

习上，学习运用截取法来叙事抒情的训练。引导学生用“整体感

知、重点研读、合作探究、自主学习”的模式来掌握内容，领悟

内涵。

情感态度与价值观——体味文中血浓于水的浓浓亲情，从感

情的聚焦点——背影中发掘深深的父爱，陶冶学生爱我亲人、爱

我生活的高尚情感。

教学重点：对父亲背影的描写的效果与作用

教学难点：体会朴实的语言中所包含的深情

第一课时

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

一、导入

介绍作者及背景导入，学生阅读注解补充：朱自清宁死不

领美国的救济粮，爱国者。

二、检查预习（小测试）

1、预习提示中的字词的注音解释

2、补充：栅迂不能自已惦记

三、朗读课文点拨：注意读出感情，以最后一段为示范

四、默读课文，勾划以下表现以下内容的语句

1、人物、事件、地点2、不能理解的词句

3、自已认为感人的地方4、写背影的语句

五、整体理解

1、这篇__写的主要事件是什么？2、这篇__主要写谁？

3、__总写的一句话是，为什么“最不能忘记”？

4、__一共写了几个背影？其中写得最详细的背影是在什么

情况下见到的？

5、给__划分一下段落层次。

点拨：

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

1、明确主要事件与次要事件。

2、明确主要人物，文题为背影，写的是父亲的爱子之情。

这点学生很容易混淆。

3、引导学生体会总写点题4、5初步理解学生对__层次结

构的把握。

六、说话训练：口述父亲过铁道买橘子的经过

七、板书总结

1、学习重点：字词、朗读2、__主要内容与结构

八、作业布置

A组描写父亲的一个背影

B、C组造句A、祸不单行B、晶莹C、踌躇

反思：

九、板书设计

一、难忘“背影”，思念之情，总起点题（1）

二、回忆往事（2-6）

三、再现“背影”，照应开头

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

那年冬天”是现在与回忆的分界线。“这几年来”是回忆与

现在的分界线。第一部分，首段，第二部分，首、末之间的段落；

第三部分，末段。各部分的大意可以归纳如板书所示。

第二课时

一、课前提问：常识和字词

二、授课过程

1、__的第二部分是__的主体部分，按照__叙事的层次又可

以分成几层意思呢？

教师引导、学生讨论、教师小结。