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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

小学数学继续教育学习心得体会（精选18篇）

小学数学继续教育学习篇1

我通过参加小学数学教师的继续教育培训，使我的教育教学观念

进一步得到更新，真是受益非浅。我仔细聆听了专家的讲座，进入论

坛发贴、跟贴，写学习日志，精心编写教学设计与反思，用心地完成

作业，使我学到了当前先进的教育教学理论，为以后的工作积蓄了力

量、理清了思路，更加明确了目标。

一、在学习中我感悟到有效教学与数形结合思想的辩证关系，有

数学思想的教学才有效。有效教学是方法，知识是载体，数学思想的

建立是根本目的。我们教师遵循一定的教育、教学规律，以尽可能少

的时间、精力、教学设施的投入取得尽可能多的教学效果，这就是有

效教学。简言之，就是要提高课堂教学效率。有效教学通过“分析、

处理、探索、解决”等数学手段和工具，以学科知识的理解、掌握为

载体，通过引导、扶持、点拨，实现知识、空间观念、数学思想的建

构。

因此任何教学方法都是在一定的教学思想指导下进行的。各种教

学方法无不体现着一定的数学思想。数学思想、数学方法、解题技巧、

解题过程是教育教学的四个重要方面。无论是数学概念的建立、数学

规律的发现，还是数学问题的解决，乃至整个“数学大厦”的构建，

其核心在于数学思想的培养和建立。所以，我们数学教师一定要高度

重视数学思想的教学。

二、我了解了在小学数学教学中，构建良好的数学知识结构是培

养发展学生逻辑思维能力的一个重要途径；“数学作为一种演绎系统，

它的重要特点是，除了它的基本概念以外，其余一切概念都是通过定

义引入的。”其次知道了逻辑推理在教与学过程中的应用，即新旧知

识的三种联系与三类推理相呼应，不是一种巧合，是知识结构本身科

学的逻辑结构使然。正确地运用逻辑推理的原则可以将学生的认识结

构分化的程度提高，教师会不断注意新知识的稳定性、清晰性，新知

识的固定点、生长点。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

通过学习，我知道了今后如何在数学课堂中进行教学时，如何通

过合情推理培养学生的创新思维能力、创造想象能力和创新实践能力

三、我了解了在小学阶段注意渗透函数思想和模型思想的重要性。

小学生学的数学很初等，很简单。但里面却蕴含着一些重要的数学思

想，最重要的就是函数思想和模型。在小学阶段不用教给学生函数和

模型的概念，但必须在教学中渗透函数思想和模型思想，这对提高学

生的素质非常重要。

在小学数学教材中，模型无处不在。计算公式是模型、模式与函

数是模型、搭配、运算律、数学公式、“份总”关系、统筹问题、鸡

兔同笼问题、植树问题、商不变的性质、工程问题、行程问题（行走

中的数学、相遇问题）、烙饼问题、田忌赛马等等都是模型，模型无

处不在。

总之，做为一名教师，通过继续教育的培训，更新了教育、教学

观念，掌握了新形势下的先进教育理念，进一步掌握了提高课堂教育

教学质量的先进策略和方法，并在教育实践中不断地落实，逐步地提

高了自己的教育教学能力，积极地按素质教育的培养目标培养所教学

生的全面素质，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。

小学数学继续教育学习心得体会篇2

高中语文新课程重在提高学生的语文素养，使学生具有较强的语

文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德

素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。在语文

新课程的学习中，我颇有收获。