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博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
作业题目：单元作业设计
有效性作业的设计是教育实践的重要内容之一,教师要能够深入挖掘单元内容
的内在联系，从整体的角度出发进行单元作业设计，拓展丰富评价方式，科学编排
作业内容，并及时反思优化作业设计，才能切实提高单元作业的有效性，让学生在
完成单元作业的过程中真正实现深度学习。
作业要求：
1.基于课程标准、学情分析等设计一份单元作业；
2.作品必须原创，做真实的自己。如出现雷同，视为不合格；
3.为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
姓名***任教学科八年级道德与法治
教材名称人民版道德与法治单元主题勇担社会责任
本单元包括两课。第六课“责任与角色同在“，两框分别是“我对谁负责
谁对我负责”“做负责任的人”。第七课“积极奉献社会”，两框分别是
“关爱他人”“服务社会”。帮助学生理解承担责任可能会获得回报，也
单元教学内可能只付出一定的代价，懂得对自己的行为负责，使学生理性对待承担责
容与要求任过程中的得与失。引导学生感悟生活中无时无处不在的关爱，理解关爱
他人是一种幸福，同时也要讲究一定的艺术。引导学生思考服务和奉献的
意义，了解服务和奉献社会的途径，培养学生的服务意识和奉献精神。
1.什么是责任？责任的来源是什么？
2.例举生活中我们扮演着什么角色，承担着什么责任？
3.为什么要承担责任？
4.承担责任的回报包括哪些方面？
单元作业的
5.怎样做个负责任的公民？
目标
6.为什么要关爱他人？（关爱的意义）
7.如何关爱他人？
8.关爱他人，要讲究哪些策略？
9.我们可以参加哪些公益活动？
第一课时作业：
（一）单项选择题
1.作为医生应该救死扶伤，作为警察应该保一方平安，作为教师应该教书
育人，作为学生应该认真学习……这表明（）
A.人因不同的社会身份负有不同的责任B.责任是产生于社会关系之
中的相互尊重
C.责任是一个人自愿做的事情D.每个人只有一种责任
2.向小康是湘西古丈县第二完全小学五年级的学生，现年十一岁。娴静的
外表，稚嫩的身躯，在同龄人中并不引人注目，反显得有些柔弱。向
单元作业的
设计与实施小康的母亲是一个间隙性精神分裂症患者，无法像正常母亲那样给予
孩子温暖。但这并没有击垮这个坚强的女孩，她坚持唱歌给妈妈听，
耐心细致照顾妈妈，用爱心为重病的母亲撑起一片爱的天空，她也被
评为“最
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