人教版八年级物理下册第八章《运动和力》课件课件.pptxVIP

实验设计目的：

实验设计思路：

相同条件：

不同条件：

实验器材：

实验方法：

探究物体的运动是否需要力维持

以小车为例，尽量减小力对小车运动的影响，看小车运动的情况。（怎样使小车运动更远？）

相同的小车、小车开始运动速度相同

表面不同即阻力不同

木板、小车、棉布、毛巾、斜面

控制变量法、理想实验法

（同一斜面、从同一高度静止开始下滑）

阻力对物体运动的影响

演示实验

讲授新课

在同一斜面的同一高度

同一小车从静止下滑

到达斜面底端速度相同

棉布表面

木板表面

比较小车滑行的距离

讲授新课

很多时候摩擦又是不利的。

如：地面上的重物太重时会拉不动；

自行车骑久后再骑会觉得吃力；

缝纫机用久了要涂润滑油....

讲授新课

（1）减少压力；

（2）减小接触面的粗糙程度；

（3）变滑动为滚动；

（4）使两个接触面彼此分离。

a.加润滑油

b.气垫船和磁悬浮式列车

2.减小摩擦

讲授新课

磁悬浮列车：靠强磁场把列车从轨道上微微托起，使摩擦力大大减小。

气垫船：靠船体向下喷出的强气流，在船底和水之间形成空气垫，大大减小摩擦力。

讲授新课

古埃及人建造金字塔时，在运送的大石块下面垫上圆形滚木；北京故宫有一整块雕龙的大石阶重30多吨，在没有大型起重工具的情况下，据说是在冬天运送的，首先在地上泼水，结冰后再推拉运送。用这两种方法，利用了什么原理?

讲授新课

说说图中是如何增大或减小摩擦的

讲授新课

摩擦力与生活

增大摩擦

减小摩擦

增大压力

增大接触面粗糙程度

减少压力

减小接触面的粗糙程度

变滑动为滚动

使两个接触面彼此分离

课堂小结

小结与复习

第八章运动和力

新课标人教版八年级物理下册

一、力和运动的关系

1．牛顿第一定律

2．惯性

一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

●惯性是物体固有的一种属性；

●物体在任何情况下都具有惯性；

●物体的惯性只跟物体的质量有关；

●跟物体的运动情况无关。

一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，我们把这种性质叫做惯性（inertia）。

3.平衡状态（运动状态不变）和平衡力

4.二力平衡条件

同体、共线、反向、等大的两个力

5．重点实验

（1）阻力对物体运动的影响

上图是研究二力平衡条件的实验装置图。把小车放在_________上向挂在小车两端的小盘里加砝码，两边砝码时，小车静止；把小车横向移动，使两边拉力方向不，放开手后，观察到木块会；把小车原地转动一定角度，使两边的拉力方向相反但不在，放开手后，发现小车转动。

水平桌面

质量相等

相反

运动

一条直线上

（2）二力平衡的条件

相互作用力

平衡力

受力物体

力的变化

作用在不同的两个物体上

同时产生

同时变化

同时消失

作用在同一物体上

一个力变化，另一个力不一定变化，可能会变为非平衡力

6．相互作用力与平衡力的区别

二、摩擦力

1．研究影响滑动摩擦力大小的因素

控制变量法

实验方法：

物体做匀速直线运动

2．增大有益摩擦的方法：

列举相关的事例

①自行车用越大力刹车，就停得越快；

②拔河时用力握绳子；

③冬天在结冰的路面上撒沙；

④冬天路面打滑，在汽车轮上缠铁链；

⑤鞋底或轮胎有凹凸不平的花纹；

⑥上单杠，手上抹镁粉。

3．减小摩擦的方法：

①减小压力；

②减小接触面的粗糙程度；

③变滑动为滚动；

④分离摩擦面。

列举相关的事例：

①手握单杠不能太紧；

②滑雪板底面做得很光滑；

③机器转动的部分加滚动轴承；

④加润滑油；

⑤磁悬浮列车靠强磁场把列车托起。

1．下面的现象中，不是由于惯性原因的是（）

A．放在教室里的课桌，没人搬动总是在原处

B．运动员跑到终点时不能立即停下来

C．站在行驶的公共汽车上的人，若汽车紧急刹车，人就要向前倾

D．自行车从坡顶沿斜坡向下运动，速度不断增大

D

2．汽车在水平公路上匀速直线行驶，下列各对力中是平衡力的是（）

A．汽车受到的牵引力和重力

B．汽车的重力和车对路面的压力

C．汽车受到的牵引力和路面对车的阻力

D．汽车对路面的压力和路面对车的支持力

C

3．一个物体受到两个力的作用，且这两个力的三要素完全相同，则下列说法中正确的是（）

A．这两个力一定是一对平衡力

B．这两个力可能是一对平衡力

C．这两个力一定不是一对平衡力

D．以上说法都不正确

C

4.在研究影响滑动摩擦力大小因素问题时，小红设