5.2 城镇与乡村（教学设计）七年级地理上册（人教版2024） .docx

第五章居民与文化

第二节城镇与乡村

【教学内容】

城镇和乡村的景观；城镇和乡村的变化。

【课程目标】

1.让学生了解城镇和乡村景观的特征，知道其有何差异，以及城镇发展起来的条件。

2.能够根据城镇和乡村景观的变化，来推测城镇和乡村的发展变化。

【教学目标】

1.人地协调：运用资料，说出保护世界聚落文化遗产的意义，树立尊重自然人地协调发展的环境观。

2.综合思维：结合实例，说出聚落的形成与发展、聚落的形态、聚落内民居的建筑风格与自然环境关系。

3.区域认知：能够认识影响乡村和城市形成的条件，以及各自的发展变化。

4.地理实践力：能运用图片和实地景观，描述乡村聚落景观和城市聚落景观的差别。

【教学重难点】

1.重点：举例说出聚落的形成、发展与自然环境的关系。

2.难点：理解城镇和乡村发展的联系和差异

【教学方法】

问题引导发；视频导入；合作探究法；讲练结合法；地图法；图表分析法。

【课时设计】

1课时

【教学过程】

一、新课导入

师：播放CCTV公益短片《民族要复兴，乡村必振兴》，感受乡村景观。

（利用视频导入，激发学生的学习积极性，让学生从中获取信息，培养学生获取信息的能力。）

师：从短片中你看到了乡村的什么特点？

生：种菜，养鸡鸭，还有捕鱼。

师：是的，这些师乡村里最常见的靓丽风景，那么你的家乡师城镇还是乡村呢？有什么特点。

学生回答总结（城镇比较繁华，高楼大厦，商场，公园很多，乡村比较自然，有山有水，有农田等）

师：是的，通过同学们的分享，我们简单的了解了城镇和乡村的区别，那接下来我们就来了解一下，城镇和乡村到底有什么区别，以及他们是怎么发展和变化的。

二、新课讲授

（一）城镇和乡村的景观

师：世界各地人们居住和生活的地方，有的是乡村，有的是城镇。乡村和城镇因生产生活方式的不同，呈现不同的景观特征。我们知道，有的乡村是打鱼的，有的是种地的，那我们到底要怎么区分呢？根据生产方式的不同，乡村可以划分为4种类型，接下来同学们看图片，说出都有哪四种？

农村林场渔村牧村

学生活动：请同学们结合教材P98和P99图5.7“乡村景观图”和文字，描述乡村景观，推测乡村的四种类型都从事什么样的工作。

农村：发展农业，以种植业为主，种植粮食作物等。

林场：发展林业，从事培育、管理、采伐森林等工作。

渔村：发展渔业，多分布在沿海，以养殖和捕捞渔业资源为主。

牧村：发展畜牧业，以种草，养殖牛羊马等牲畜为主。

学生活动：请同学们结合教材P98文字和P99图5.8“城市景观图”，描述城市景观，推测城市发展什么样的产业。

工业：对自然资源开采和对各种原材料加工的社会物质生产部门。分为轻工业和重工业两类。是我们国家GDP的支柱。

服务业：是指出工业和农业外的第三产业，它包括饮食、住宿、旅游、租赁、广告、各种代理服务、提供劳务、理发、照相、浴池以及各类技术服务、咨询服务等业务。

学生活动：对比：乡村景观和城市景观有哪些不同？

学生活动：讨论乡村和城镇分布与自然环境的关系

师生总结：一般水源充足，地势平坦，交通便利的地区更容易吸引人来居住，更能发展成为城镇。

城镇和乡村的变化

转承：请同学们思考一下，到底是先出现乡村还是先出现城市？

1.从乡村到城市的演变

小活动：观察图片，对比深圳20年间有什么变化。

生：从原来的房屋较少到现在高楼大厦很多，原来交通道路较少，到现在交通道路较多。

师：城镇以其生活便利、就业和学习机会多等优势，吸引着越来越多的乡村人口，城镇人口占世界总人口的比重不断增加。

观看视频：感受深圳自改革开放几十年的变化。通过视频发现深圳在变化过程中的不变是什么？

学生活动：读P100图5.9，北京某公交站牌，有什么特别之处？

生：有很多村和庄。

师：想一想，为什么在城市里会出现村庄的名字呢？

生：因为城市师在不断扩大的，所以吞并了之前的村庄。

师：是的，那接下来我们就来看一下中国城镇和乡村的人口变化是怎样的

学生活动：读中国城镇化率图，说出你的发现。

结论：城镇人口比例一直在增加，乡村人口比例一直在减少。

师：随着城市面积不断的扩大，人口不断增多，在原来的城市周边，会出现很多新的城市，这些城市被称为卫星城。

学生活动：读北京城市规划图，说一说卫星城的作用是什么？

生：卫星城能够吸收原本城市的部分人口，接纳其的扩散企业，分担其某些功能等作用。

生：卫星城能够吸收原本城市的部分人口，接纳其的扩散企业，分担其某些功能等作用。

学生活动：观看视频，理解和总结城镇化的意义

学生总结：世界上的发达国家都是城镇化水平超过70%的国家，推进城镇化是解决农业、农村、农民问题的重要途径。

2.乡村的