2025年理论课程教学模式的改革与创新--以《分子生物学》课程为例 .pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

“一流本科课程”建设框架下生命科学

类专业理论课程教学模式的改革与创新

--以《分子生物学》课程为例

摘要：随着我国经济建设的进步，基础设施逐步完善，生命科学领域的发展

·····························2025年新型冠

状病毒疫情席卷全球，然而，无论是病毒检测，病毒防护还是疫苗研发，生命科

学领域的研究人员为抗击疫情做出了巨大贡献，也让全世界认识到生命科学相关

领域人才培养的重要。《分子生物学》作为生命科学相关专业的基础课程，在医

药、食品、农业、环保等领域都发挥着重要作用，然而，如何将本课程以学生未

来发展方向为核心开展教学内容需要多方面的尝试，本文将具体介绍以学生未来

发展为核心的教学改革方案。

关键词：分子生物学，课程思政，混合教学，人才培养，教学改革

1教改的目的与意义

当前生命科学相关专业人才的培养培养逐渐趋于向从事科研、教学以及在生

[1]

物相关领域工作的高级专业人才迈进。因此，如何在时代的推动下着眼于学生

未来发展方向并为社会造福的培养模式则是教学改革要解决的重点问题。通过多

方向的教学改革尝试，通过本课程的学习能够使学生系统学习基本的分子生物学

技术，熟悉分子生物学前沿研究内容和发展趋势。本课程通过中英双语教学，为

学生进入研究生学习和进入日趋国际化的生物相关工作岗位奠定基础。

2教改内容及措施

本课程建设初期以传统的课堂教学模式为主，为了培养具有国际竞争能力的

高素质创新型人才，本课程尝试英语教学授课，在探索的过程中，为了使学生更

加易于吸收，因此进行了生命科学国际化人才培养模式研究与分子生物学课程教

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

学改革实践，本课程修正为双语授课，目的是为了使学生在重视英语学习的同时

更加容易理解知识点。[2,3]近年来在国家推行思政教育的引领下，本课程在原有基

础上积极融入课程思政元素，引导学生树立积极的人生观与端正的价值观，学以

致用，为社会贡献一份力量。此外，教学团队与时俱进，采用信息化手段，尝试

线上线下混合教学模式引入国家精品课程，异步SPOC模式，扩展学习范围，并

尝试开展跨校修读课程，发挥省内高校优势资源，广泛联系，优势互补，线上灵

活学习，线下开展丰富的课堂活动。本课程随着时代的进步，不断完善，不断引

入新的教学模式与教学理念，为人才的培养提供可靠保障。教学团队对本课程不

断进行优化改革，以解决真实问题、培养国际化人才为目标，重塑课程内容，创

新教学方法，具体采取了以下措施：

2.1教学内容改革

2.2.1课程思政建设

人才的培养前

提是有正确的思想

导向，只有拥有正

确的人生观与价值

观，才能够为家庭，

为社会，为国家乃至为全人类造福，因此，课程思政的建设至关重要，我们在授

[4]

课中尤其注重课程思政元素的融