12《总也倒不了的老屋》说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册.docxVIP

12《总也倒不了的老屋》说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版语文三年级上册第12课《总也倒不了的老屋》。本节课将通过讲述一个关于老屋的故事，引导学生学习课文内容，理解老屋不倒的原因，感受故事中的温暖与爱心。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生可以巩固已学的拼音、生字词，提高阅读理解能力。同时，课文中的故事情节与学生在生活中对房屋、家庭的认识有关联，有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的想象力。此外，本节课还将渗透关爱家人、传承文化等教育元素，与学生的生活实际相结合，提高他们的道德素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《总也倒不了的老屋》，学生能够运用已掌握的识字、阅读方法，理解课文内容，积累生字词，并能运用到实际的语言表达中。

2.思维发展与提升：培养学生通过故事情节分析人物情感，提升推理和判断能力，激发创造力和想象力。

3.文化传承与理解：让学生在故事中感受传统文化的魅力，理解故事所传达的关爱家人、尊老爱幼的价值观念。

4.审美鉴赏与创造：通过阅读和欣赏课文，培养学生对文学作品的审美能力，激发学生对美好生活的向往和创造美好生活的愿望。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文中的生字词：本节课要求学生掌握的生字词包括“斜、暴、耐、慈”等。例如，“斜”字在课文中描述老屋倾斜的姿态，学生需要学会正确书写并理解其意义。

-理解课文内容：学生需要理解《总也倒不了的老屋》的故事情节，包括老屋为何能够经历风雨而不倒，以及故事中所蕴含的温暖和爱心。例如，理解老屋为何愿意为小动物们提供庇护。

-感受文学魅力：通过课文的学习，学生应当能够感受到文学作品的语言美和情感美，如课文中对老屋的描写和对小动物们的关爱。

2.教学难点

-理解抽象词语：课文中的一些词语如“慈祥”、“耐心”等较为抽象，学生可能难以理解。例如，教师可以通过举例说明慈祥的老屋如何关爱小动物，来帮助学生理解“慈祥”的含义。

-掌握课文结构：课文采用了总分总的结构，学生可能不容易把握这种结构的特点。教师可以通过板书或思维导图的方式，帮助学生理解课文的结构，如介绍老屋的特点，描述老屋帮助小动物的故事，最后再次强调老屋的特殊意义。

-情感体验与表达：课文传达了关爱家人、乐于助人的情感，学生可能难以将这种情感与自己的生活实际联系起来。教师可以通过引导学生分享自己家的故事，或者进行角色扮演，帮助学生深入体验课文中的情感，并学会表达。

教学资源

-统编版语文三年级上册教材

-课文《总也倒不了的老屋》的电子文档

-生字词卡片

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT

-课文朗读音频

-黑板与粉笔

-学生作业本与笔

-教学辅助材料（如图片、实物模型等）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一张老屋的图片，引导学生观察并描述图片中的老屋。

-邀请学生分享他们对老屋的印象和联想。

-提问：“你们觉得一个老屋为什么能够总也倒不了呢？”

-引导学生带着疑问进入新课的学习。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示课文《总也倒不了的老屋》的标题和作者。

-朗读课文，让学生初步感知故事内容。

-分析课文结构，讲解课文中的生字词，如“斜、暴、耐、慈”等，并让学生跟读。

-讲解课文中的重点句子，如“老屋已经有一百多年的历史了，但它总是倒不了。”引导学生理解老屋的特殊性。

-通过板书或思维导图，梳理故事情节，让学生理解老屋为何能够经历风雨而不倒，以及故事中所蕴含的温暖和爱心。

-讨论课文中的角色，如老屋和小动物们，分析他们的性格特点和相互关系。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生自主阅读课文，找出并圈出自己认为重要的词语或句子。

-分组讨论，每组选择一个词语或句子进行解释，并分享给全班。

-教师提问，检查学生对课文内容的理解和生字词的掌握。

-让学生尝试用自己的话复述课文中的故事情节。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调老屋不倒的原因和故事中的温暖情感。

-总结学生在课堂上的表现，鼓励学生的积极参与和思考。

-提问：“你们认为，在生活中我们如何像老屋一样，给予他人帮助和温暖？”

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生写一篇关于“我心中的老屋”的短文，描述他们理想中的老屋应该是什么样子，以及它代表了什么。

-提醒学生复习本节课学习的生字词，并准备好下一次课的预习内容。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.生字词掌握：通过本节课的学习，学生能够正确书写并理解课文中的生字词，如“斜、暴、耐、慈”等。