12《蜡烛的燃烧》说课稿-2024-2025学年科学五年级上册粤教粤科版.docxVIP

12《蜡烛的燃烧》说课稿-2024-2025学年科学五年级上册粤教粤科版

一、设计意图

本节课《蜡烛的燃烧》旨在通过观察和实验，让学生了解蜡烛燃烧过程中的物理变化和化学变化，培养学生的观察能力、实验操作能力和科学探究精神。结合五年级学生的认知水平和粤教粤科版教材特点，本节课将以实验为基础，引导学生深入理解燃烧的基本原理，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学思维与实践创新能力。通过探究蜡烛燃烧的现象，学生将提升观察、记录和分析实验结果的能力，培养科学探究的严谨态度。同时，通过小组合作进行实验操作，发展学生的团队合作意识与沟通能力，以及在实际操作中发现问题、解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①观察蜡烛燃烧过程中的物理变化和化学变化。

②学会使用实验仪器，进行蜡烛燃烧的实验操作。

2.教学难点

①理解蜡烛燃烧过程中物理变化与化学变化的区别和联系。

-如何通过实验现象区分物理变化和化学变化。

-理解蜡烛燃烧产生的二氧化碳和水蒸气是化学反应的产物。

②掌握实验数据的记录和分析方法。

-如何准确记录蜡烛燃烧前后的各项数据。

-如何分析实验数据，得出科学结论。

四、教学资源准备

1.教材：粤教粤科版科学五年级上册，确保每位学生都有教材或复印的学习资料。

2.辅助材料：准备蜡烛燃烧相关的动画视频、实验现象图片以及相关背景资料。

3.实验器材：每组学生准备蜡烛、火柴、镊子、烧杯、澄清石灰水、实验记录表等，确保器材安全无破损。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和观察讨论区，保证实验安全，便于学生合作交流。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一个有趣的魔术表演——蜡烛“消失”的实验现象导入新课，激发学生的好奇心和探究欲望。

回顾旧知：引导学生回顾之前学过的燃烧需要具备的三个条件，为学习蜡烛的燃烧打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍蜡烛的组成、燃烧过程以及燃烧产生的产物。

举例说明：通过蜡烛燃烧时烛芯的变化、烛泪的流动等具体例子，帮助学生理解蜡烛燃烧时的物理变化和化学变化。

互动探究：学生分组进行蜡烛燃烧实验，观察并记录实验现象，讨论蜡烛燃烧过程中发生的物理变化和化学变化。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据实验结果，填写实验报告，总结蜡烛燃烧的特点。

教师指导：教师在学生实验过程中巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生理解燃烧过程中的科学原理。

4.课堂总结（约10分钟）

对蜡烛燃烧的物理变化和化学变化进行总结，强调燃烧过程中能量转换的重要性，并让学生分享在实验过程中的发现和感受。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生课后收集不同类型的蜡烛，进行燃烧实验，并记录实验结果，分析不同蜡烛燃烧的特性，下节课分享观察成果。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够理解蜡烛的组成、燃烧过程以及燃烧产生的产物。他们能够区分蜡烛燃烧过程中的物理变化和化学变化，并能够通过实验现象来验证这些变化。

2.实践操作能力：学生在实验中掌握了蜡烛燃烧实验的操作方法，能够安全、准确地使用实验器材，如火柴、镊子、烧杯等。他们学会了如何观察和记录实验数据，通过实践提高了实验操作能力。

3.科学思维能力：通过观察蜡烛燃烧的现象，学生能够提出假设，设计实验方案，进行实验验证，并分析实验结果。他们的科学思维能力得到了锻炼和提升。

4.合作交流能力：在小组合作进行实验的过程中，学生学会了与同伴有效沟通和协作，共同完成任务。他们在交流中分享观点，讨论问题，提高了合作交流能力。

5.问题解决能力：学生在实验中遇到了一些问题，如实验数据的异常、实验操作的失误等。他们通过思考和讨论，找到了解决问题的方法，问题解决能力得到了提升。

6.科学探究精神：学生对蜡烛燃烧产生了浓厚的兴趣，他们愿意主动探索和发现，对未知事物充满好奇心。在实验探究中，他们表现出积极探索的精神，对科学现象有了更深刻的理解。

7.知识应用能力：学生在学习蜡烛燃烧的基础上，能够将所学知识应用到实际生活中，如理解燃烧过程中能量的转换，认识到燃烧对环境的影响等。

七、教学反思与总结

这节课《蜡烛的燃烧》让我感受到了学生在科学探究过程中的成长与变化。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

在教学方法上，我尝试通过实验来引导学生探究蜡烛燃烧的秘密。从学生的反馈来看，实验的确激发了他们的兴趣，让他们在动手操作中学习到了知识。但在实验过程中，我也发现了一些问题。比如，部分学生在实验操作时过于急躁，没有按照实验步骤进行，导致实验结果出现偏差。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的耐心和细致，引导他们在实验中严谨操作，确保实验结果的准