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长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

2025年八年级下学期生物教学计划八篇

八年级下学期生物教学计划篇1

初中生物改为八年级会考后，对八年级的生物教学方式产生了很大的影响，原先很轻

松的一个教学段，现在改成了上学期学完八年级全部内容，下学期复习初中全部内容的方

式，针对当前教学实际，对这一学期的生物教学设想如下：

一、依托同步学习（总复习卷）开展复习教学

由于时间及教学方式的转变，这次复习不再同于以往的初三年级的一轮二轮安排，在

教学上依托同步学习的设计，老师简介完考点扫描后，学生对照课本填写“知识梳理”，

这是一个学生复习基础知识的过程，必须学生在课上独立完成，才能达到复习的效果。如

果安排学生周末做或课下预习，即使学生做完也很难保证质量与效果。“典型例题”项可

以师生一块做，重点分析其考察的知识点是什么，指导学生分析问题，学会做题的方法。

“智能检测”作为巩固练习，要求学生课上以考试的方式做题，而且要保证课上及时讲评

答案，及时反馈，确保效果。

同步学习上有十个专题训练，可以用来进行专题训练，一定要让学生以试题的形式完

成，切不可按排成周末作业或学生课下预习的方式。

二、做到高效课堂，确保学习效率

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

学生课上复习，课上做题，课上对答案讲析，看起来一节课完成的知识任务不多，但

可以确保学习效果，如果安排课下做，学生预习，课上对答案讲评，学生的印象不深，效

果差，更重要的是这样做，占用了学生的课余时间，最终好像是成绩很好，但是是以学生

的大量时间为代价的。学生的学习任务很重，要学习很多学科，所以我们不要占用学生的

课余时间，学生已经够累的了。

三、全面夯实基础，不猜题押题

学生有时会问：老师你给划划重点吧。其实我从来是不划重点的，生物中考本身不划

范围，现在分数变大，题量变多，知识覆盖面变大，可考察的知识点变多，更不可能划范

围了。其实，生物中考本身就有“重点知识重点考察”的说法。所谓的重点知识，在我们

的复习中，练习中其实已经很好的体现了，已经穿插在平时的复习和练习中了，所以说没

有必要再划重点了，我以为如果老师划了重点后，没划进去的内容学生是不是会放弃呢。

四、课上课下联动，保持学生适度紧张

课上学生活动频繁，学习效率高，但并不是所有的学生都能完成知识任务的。我们不

能占用学生的课余时间，但可以利用课余的3分钟的时间对学生刚学过的内容进行抽测，

抽测的特点是对课上内容的重复，甚至是原题。目的是让不认真的学生不敢放松，而课上

认真的学生则完全不用担心，如果用难题或者量大，或者抽查的学生数量很多，则变成了

对学生加课了，背离了抽测是督促的初衷。

五、面向全体学生，提高及格率

分析年前的期末考试情况，学生的及格率和得分率很高，但特优率和高分率不高，这

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

与平时上课时的特点有关，在我们这样的学校，即要提高特优率，又要提高得分率，是比

较难的，如果不能兼顾，则宁愿面向全体学生，或者说要以面向全体学生为教学主导向，

注重基础知识和基本能力的培养。

八年级下学期生物教学计划篇2

一、指导思想

以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促

进学生由被动学习转变主动学习。使生物教学更符合学生发展的需要和社会需求，反映生

物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。

二、教材分析

八年级下册共分6个章节，即生物的生殖和教材发育、生物的遗传和变异及生物的进

化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。与上一个学期相比，增加了观察