第二单元 空气和氧气（复习课件）九年级化学上册（人教版2024）.pptx

单元复习

第二单元空气和氧气

考点一

空气中氧气含量的测定

考点一空气中氧气含量的测定

(1)红磷燃烧，__________________。

(2)装置冷却后，打开弹簧夹，水沿导管进入集气瓶中的体积约占集气瓶中空气体积的________。

产生大量白烟

氧气约占空气总体积的________。

1/5

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氮气不能支持红磷燃烧，水面不会继续上升，说明氮气不易溶于水

集气瓶中水的作用：

①吸收有毒的五氧化二磷(固体)

②吸热加快降温。

考点一空气中氧气含量的测定

考点一空气中氧气含量的测定

要求：物质能在空气中燃烧且只与氧气反应，燃烧后的生成物为固体或液体(体积忽略不计)。

考点一空气中氧气含量的测定

误差

原因

结果偏

_____

红磷不足，氧气不能耗尽

装置漏气会使装置外的空气进入

未冷却至室温就打开弹簧夹会使装置内气体温度偏高，压强偏大，导致进入瓶中的水的体积偏小

结果偏

_____

弹簧夹没夹紧，红磷燃烧时集气瓶内受热气体顺着导管逸出

伸入过慢会使装置内的气体受热逸出，导致进入瓶中的水的体积偏大

小

大

考点一空气中氧气含量的测定

(1)改进原因：

①实验时在容器外点燃红磷，燃烧产物会污染环境，将燃着的红磷伸入集气瓶时，空气受热膨胀逸出，会使得测量结果偏大，因此需在密闭容器中进行。

②集气瓶的刻度读数较粗略，且会有部分水残留在导管中，使测量结果不准确。

(2)改进思路：

①点燃方式的改进：实验过程中不打开装置，使装置始终保持密闭。

考点一空气中氧气含量的测定

(2)改进思路：

②测量方式的改进：利用量筒或注射器等测量仪器，减小实验误差，使测定结果更加精确。

【典例1】通过数字化仪器进行空气中氧气含量的测定，密闭容器内的氧气含量和压强变化曲线如图所示，说法不正确的是

A．数字化能为探究提供更为直观的证据

B．该实验中红磷量的多少，对该反应的准确性无影响

C．瓶内压强先升高是因为温度升高

D．压强大幅下降是因为氧气被消耗和恢复室温

【答案】B

【演练1】在拉瓦锡的经典实验中(装置如图)，不属于使用汞的优点的是

A．汞为液态，在加热的条件下只与氧气反应且生成物为固体

B．时间足够长，能将密闭装置中的氧气几乎耗尽

C．无法观察装置中气体体积的变化

D．得到的氧化汞粉末加热生成的气体体积+剩余气体体积＝原空气体积

【答案】C

【演练2】做空气中氧气含量测定的实验装置如图。下列有关说法正确的是

A．燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高

B．燃烧匙中的红磷可以换成硫或木炭

C．选用红磷是因为反应可以耗尽O2，生成固态的P2O5

D．本实验可以证明空气含有N2、O2、CO2和稀有气体

【答案】C

【演练3】利用下图所示装置验证空气中氧气的含量。下列叙述不正确的是

A．最终量筒中液面约降至40mL刻度线处

B．白磷的作用是消耗试管中的氧气

C．白磷熄灭，试管冷却后再打开弹簧夹

D．若装置漏气则液面有可能降至30mL刻度线处

【答案】A

考点二

空气中各成分的用途及空气的污染与防治

考点二空气中各成分的用途及空气的污染与防治

空气中各成分的含量是指体积分数，如氧气约占空气的21%，是指100体积空气中氧气约占21体积，而不能理解为100份质量的空气中氧气占21份质量。

混合物：

像空气这样由两种或两种以上的物质混合而成的物质叫做混合物

考点二空气中各成分的用途及空气的污染与防治

考点二空气中各成分的用途及空气的污染与防治

氮气、氧气、二氧化碳等分别只由一种物质组成，它们都是纯净物。

冰水混合物

纯净物：

五氧化二磷

考点二空气中各成分的用途及空气的污染与防治

【典例1】空气中含量最多且常用作保护气的是

A．氮气

B．氧气

C．二氧化碳

D．稀有气体

【答案】A

【演练1】攀登珠穆朗玛峰，为保障呼吸顺畅，登山者必须随身携带的气体是

A．H2 B．O2 C．CO2D．N2

【答案】B

【演练2】氮气通常可用作保护气，这利用氮气哪种性质

A．无色无味 B．沸点较低C．密度比空气小 D．化学性质稳定

【演练3】下列气体中可用于气焊气割、医疗急救的是

A．氢气 B．二氧化碳 C．氨气 D．氧气

【答案】D

【答案】D

空气污染物主要有________、__________、二氧化氮、可吸入颗粒物(粒径在10微米以下的颗粒物，称PM10，又称飘尘)和臭氧等，它们可用空气污染指数API来表示。(二氧化碳并没有计入空气污染指数)

一氧化碳

二氧化硫

温室效应(二氧化碳含量过多引起，甲烷等也能造成)

臭氧空洞(飞机的尾气、制冷剂氟利昂的排放)

酸雨(由二氧化硫、二氧化氮引起)二氧化碳能造成温室效应加剧，但不