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北师大版小学二年级数学《买电器》教学设计

CONTENTS

·课程背景与目标

·教学内容与方法

·教学过程设计

·教学评价与反馈

·教学资源与开发

·教师自我反思与提高

课程背景与目标

教材通过买电器的情境，

引导学生理解购物中的数量关系，掌握简单的加减法运算。

教材注重学生的实践能力和问题解决能力的培养，通过课堂活动提高学生的数学素养。

本节课是北师大版小学数

学二年级上册的内容，主要学习购物中的数学问题和解决方法。

教材分析

二年级学生已经掌握了一定的数学基础知

识，如加减法运算、数的顺序等。

学生对于购物有一定的生活经验，但缺乏将数学知识应用于实际购物中的能力。

学生对于数学学习的兴趣较高，喜欢通过游戏、活动等方式学习数学知识。

学情分析

知识与技能

学生能够理解购物中的数量关系，掌握简单的加减法运算方法。

情感态度与价值观

引导学生感受数学在生活中的作用，培养学生的数学应用意识。

过程与方法

通过课堂活动和实践操作，培养学生的实践能力和问题解决能力。

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教学重点

购物中的数量关系及简单的加减法运算。

教学难点

如何将数学知识应用于实际购物中，解决生活中的数学问题

教学目标与要求

教学内容与方法

理解和掌握购物的基本概念和流程，包括

选择商品、询问价格、付款等。

学习简单的加减法运算，能够运用所学知识解决购物中的实际问题。

了解货币的基本概念和单位，培养初步的金钱意识。

知识点梳理

重点难点解析

购物的基本概念和流程，简单的

加减法运算。

如何运用所学知识解决购物中的

实际问题，培养初步的金钱意识

难点

重点

讲解演示法

通过教师的讲解和演示，

帮助学生理解和掌握简单的加减法运算。

小组讨论法

组织学生进行小组讨论，分享购物经验和解决购物

中遇到的问题，培养学生的合作和交流能力。

情境教学法

通过模拟购物的场景，让学生在实践中学习和掌握购物的基本概念和流程。

教学方法选择

教学过程设计

问题导入

提出与买电器相关的问题，如“你知

道怎么比较电器的价格吗?,激发

学生的学习兴趣。

情境导入

通过模拟购物场景，让学生扮演顾客和售货员，引入买电器的主题。

导入环节

知识讲解

讲解电器的基本知识，如电器的种

类、功能、价格等，并引导学生理

解电器的性价比。

技能训练

通过实例演示和学生操作练习，让学生掌握买电器的基本技能，如选择电器、比较价格、计算折扣等。

学习目标

明确本节课的学习目标，即掌握买电器的基本知识和技能。

新课学习

让学生分别扮演顾客和售货员，模拟买电器的过程,加深对买电器知识和技能的理解和掌握。

设计与买电器相关的游戏,让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣和参与度。

让学生分组讨论买电器的经验和技巧，并分享各自的心得体会。

课堂活动

角色扮演

小组讨论

游戏互动

鼓励家长和孩子一起参与买电器的实践活动，让孩子在实践中运用所学知识,提高解决问题的能力。

安排适量的课后作业，巩固和加深学生对买电器知识和技能的理解和掌握。

布置与买电器相关的课堂练习，让学生运用所学知识解决实际问题。

巩固练习

课后作业

课堂练习

家校互动

教学评价与反馈

选择评价方式

根据教学内容和学生特点，选择

适当的评价方式，如课堂表现、

作业完成情况、小组讨论等。

确定评价目标

明确学生应掌握的知识点和技能

,以及评价的重点和难点。

制定评价标准

制定清晰、具体的评价标准，以便对学生进行客观、公正的评价

设计评价策略

关注学生的参与度、注意力集中情况

、思维活跃度等方面，及时记录并评

价。

提问与回答

通过提问检验学生对知识点的掌握情况，鼓励学生积极回答问题，并给予及时的反馈和评价。

组织学生进行小组讨论，观察学生在

讨论中的表现，评价学生的合作能力和口头表达能力。

观察学生表现小组讨论与展示

实施课堂评价

及时反馈

在每次课堂结束后，向学生提供具体的反馈，指出他们在学习中的优点和不足，并提供改进建议。

调整教学策略

根据学生的表现和反馈，及时调整教学策略和方法，以便更好地满足学生的学习需求。

鼓励学生进步

关注学生的进步和成长，及时给予鼓励和肯定，激发学生的学习动力和自信心。

提供反馈并调整教学

教学资源与开发

教材

《北师大版小学二年级数学》课本

教具

计数器、购物清单、模拟钱币、电器图片卡等

教材教具准备

多媒体课件制作

课件内容

包含电器图片、价格标签、购物场景等