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16散文二篇（Word说课稿）2024-2025学年八年级语文上册同步备课

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

16散文二篇（Word说课稿）2024-2025学年八年级语文上册同步备课

教学内容

《散文二篇》是2024-2025学年八年级语文上册第四单元的一篇课文，本节课我们将学习两篇经典散文：《背影》和《台阶》。《背影》是朱自清先生创作的一篇描写父爱的散文，通过讲述父亲送儿子上学的背影，展现了深沉的父爱；《台阶》则是李健吾先生的作品，以台阶为线索，抒发了作者对故乡和亲人的思念之情。本节课的教学内容主要包括：

1.学习《背影》和《台阶》两篇散文的文学常识、作者简介及写作背景。

2.分析两篇散文的主题、线索、结构、表达方式及修辞手法。

3.感悟作者的情感表达，体会散文的美感。

4.培养学生的阅读理解能力、文学鉴赏能力和写作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言建构与运用：通过学习两篇散文，使学生能够理解并运用散文中的优美语句，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过对散文主题、线索、结构等进行分析，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：通过学习两篇散文，使学生了解和传承中华优秀传统文化，增强民族认同感。

4.审美鉴赏与创造：通过对散文的美感进行分析，培养学生的审美鉴赏能力，激发学生对文学创作的兴趣。

5.学习策略与方法：引导学生运用适当的学习策略，如速读、精读、讨论等，提高学生的学习效率。

6.情感态度与价值观：通过感悟作者的情感表达，培养学生关爱家人、热爱家乡、珍惜亲情等美好情感。

学情分析

本节课面向的是2024-2025学年八年级的学生。在知识层面，学生已经积累了一定的语文基础知识，对散文的阅读有一定的了解，但可能对散文的深层内涵和艺术特色把握不够。在能力方面，学生的阅读理解能力、文学鉴赏能力和写作能力尚处于发展阶段，需要通过本节课的学习进一步提升。

学生行为习惯方面，大部分学生能够按时完成作业，积极参与课堂讨论，但部分学生可能存在阅读不细致、思考不深入的问题。此外，由于现代生活节奏加快，一些学生可能对传统文化和文学作品的关注度不够，需要通过引导激发他们对文学的兴趣。

在课程学习的影响上，学生对散文的学习兴趣直接影响着他们对课程内容的吸收和内化。通过本节课的学习，希望能够培养学生对散文的热爱，提高他们对文学作品的鉴赏能力，同时增强对中华传统文化的认识和理解。针对学生的实际情况，教学中应注重激发学生的学习兴趣，采用多样的教学方法，以适应不同层次学生的学习需求，帮助他们更好地理解和欣赏散文的魅力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解散文的文学常识、作者背景和作品主题，帮助学生建立基本的文学框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论散文的情感表达和修辞手法，激发学生的思考和参与度。

3.案例分析法：选取散文中的精彩片段进行分析，让学生感受散文的语言魅力和情感深度。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示散文内容、作者照片和背景资料，增加课堂的直观性和信息量。

2.教学软件辅助：利用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和课堂趣味性。

3.网络资源整合：整合网络上的优质教学资源，如散文朗读音频、视频等，丰富教学形式。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们将学习《散文二篇》，这两篇散文分别是《背影》和《台阶》。在正式开始学习之前，请大家先回顾一下我们之前学过的散文特点，谁能告诉我散文有哪些特点？

2.很好，散文的特点包括：形散而神不散、语言优美、情感真挚等。那么，接下来我们就带着对散文的这些认识，一起走进今天的课堂。

二、学习《背影》

1.首先，我们来学习第一篇散文《背影》。请大家先自主阅读课文，注意理解文章的大意，感受作者的情感表达。

2.请一位同学朗读《背影》全文，其他同学边听边思考：这篇文章主要讲述了什么内容？作者想表达什么样的情感？

3.同学们，文章主要讲述了作者与父亲分别的情景，特别是父亲送作者上学时，在月台上买橘子的背影。作者通过这个背影，表达了对父亲深深的怀念和无尽的思念之情。

4.现在，我们来分析一下文章的结构。文章开头，作者回忆起与父亲分别的情景，然后重点描述了父亲买橘子的背影，最后以作者的感慨作结。这种结构安排有什么好处？

5.同学们说得很好，这种结构使得文章情感层次分明，主题更加突出。接下来，我们来探讨一下文章中的精彩语句。请大家找出自己认为最感人的句子，并说明原因。

6.（学生分享感人句子，教师点评并总结）例如：“世上的行路人，再决不会有这样的一个。”这句话通过对比，突出