16《真诚赞美朋友多》 （说课稿）全国通用三年级下册综合实践活动.docxVIP

16《真诚赞美朋友多》（说课稿）全国通用三年级下册综合实践活动

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授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：《真诚赞美朋友多》

2.教学年级和班级：全国通用三年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以全国通用三年级下册综合实践活动《真诚赞美朋友多》为主题，旨在培养学生真诚赞美他人的意识，增强同学间的友谊。通过讨论和实践，让学生学会用恰当的语言表达对他人的赞美，提高人际交往能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的社会交往能力与语言表达能力。通过《真诚赞美朋友多》的活动，学生将学会观察他人的优点，培养积极的人际交往态度，提升自我认知和他人认知的能力。同时，通过实际操作，学生能够运用恰当的语言进行赞美，增强沟通技巧，促进同学间的相互尊重与理解，进而形成和谐友好的班级氛围。这些活动有助于学生情感态度与价值观的培养，以及个人品质的全面提升。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的交际用语和礼貌行为，能够进行简单的日常对话，并对同学的基本情况有一定的了解。

2.在学习兴趣方面，三年级的学生好奇心强，喜欢参与互动性强的活动。他们在能力上已经能够进行简单的观察和分析，但表达能力和自我调控能力仍在发展中。在学习风格上，他们更倾向于通过游戏和实践活动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括如何准确发现他人的优点，如何用恰当的词语表达赞美，以及如何克服在公众面前表达自己的害羞和紧张。此外，对于一些性格内向的学生来说，参与互动活动可能会感到不适。

教学资源

-教科书《全国通用三年级下册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-赞美语句卡片

-学生作品展示板

-班级微信群或教学平台

-简单的乐器或音乐播放设备（用于背景音乐）

-学生互动游戏材料

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师播放轻松愉快的音乐，营造温馨的课堂氛围，邀请学生闭上眼睛，想象自己在一个充满友谊和爱的环境中。

2.提出问题：教师提问：“你们觉得在这样一个美好的环境中，我们应该怎样对待我们的朋友？”

3.学生回答：学生自由发言，教师引导学生说出赞美和友善对待朋友的重要性。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.简介赞美的重要性：教师简要介绍赞美对人际关系的积极作用，强调真诚赞美的意义。

2.赞美的技巧：教师通过例子讲解赞美的技巧，如观察细节、真诚表达等。

-用时5分钟

3.情景模拟：教师邀请几名学生上台，进行赞美他人的情景模拟，其他学生观察并给予反馈。

-用时5分钟

4.讨论赞美语句：教师展示赞美语句卡片，引导学生讨论哪些赞美语句更加贴切和真诚。

-用时5分钟

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组活动：学生分成小组，每个小组选择一位成员，其他成员轮流用真诚的赞美语句赞美这位成员，然后交换角色。

-用时5分钟

2.展示与反馈：每组选一位代表分享小组的赞美活动，其他学生给予反馈。

-用时5分钟

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.赞美接力：教师组织一个赞美接力游戏，每个学生用一句话赞美前一位学生的优点，形成积极的赞美氛围。

-用时5分钟

2.真情分享：教师邀请学生分享自己曾经收到或给予的赞美，以及赞美带来的感受。

-用时5分钟

五、课堂提问与总结（用时5分钟）

1.提问：教师提问：“通过今天的活动，你们学到了什么？有什么感受？”

2.总结：教师总结本节课的重点，强调真诚赞美的重要性，并鼓励学生在日常生活中多给予他人真诚的赞美。

-用时5分钟

六、作业布置（用时2分钟）

1.教师布置作业：让学生回家后，用今天学到的赞美技巧，至少赞美一位家人或朋友，并记录下对方的反应。

-用时2分钟

整个教学过程注重学生的参与和体验，通过互动游戏和情景模拟，让学生在实践中学会真诚赞美他人，同时培养学生的社会交往能力和语言表达能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解赞美的意义和技巧，掌握如何用恰当的语言真诚地赞美他人。通过课堂学习和实践，学生能够列举出至少五种赞美他人的方法，并在实际情境中运用。

2.能力提升：学生在课堂活动中通过小组讨论、情景模拟和赞美接力等环节，提升了观察、表达和沟通的能力。他们能够更加敏锐地发现他人的优点，并用恰当的方式表达出来。

3.情感态度：学生对赞美他人持有积极的态度，能够感受到赞美带来的快乐和满足感。他们在课堂活动中表现出对他人的关心和尊重，班级氛围更加和谐。

4.社交技能：学生在学习过程中，通过与同伴的互动，提高了社交技能。他们学会了如何在不同的社交场合中表达对他人的赞赏，增强了人际关系的处理能力。

5.自我认知：学生在赞美他人的同时，也