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17我们都是少先队员(说课稿)-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:《17我们都是少先队员》
2.教学年级和班级:一年级下册
3.授课时间:2023-2024学年第二学期
4.教学时数:1课时
本节课以统编版《道德与法治》一年级下册第17课《我们都是少先队员》为主题,旨在让学生了解少先队员的基本知识和要求,培养他们的集体荣誉感和责任感,教育学生热爱祖国,发扬优良传统,为实现中华民族伟大复兴而努力。
核心素养目标
1.培养学生的集体主义精神,增强对少先队组织的认同感和归属感。
2.培养学生遵守规则、积极向上的行为习惯,提升自我管理能力。
3.引导学生理解少先队员的责任与义务,激发他们的社会责任感。
4.培养学生热爱祖国、尊敬师长、团结同学的情感,形成良好的道德品质。
重点难点及解决办法
重点:
1.少先队员的基本知识和要求。
2.集体荣誉感和责任感的培养。
难点:
1.少先队员的责任与义务的具体理解。
2.将少先队员的精神内化为个人行为。
解决办法与突破策略:
1.通过故事讲述、视频观看等形式,生动介绍少先队员的基本知识和要求,让学生在具体情境中感受少先队员的身份意义。
2.设计互动游戏和角色扮演活动,让学生在模拟实践中体验少先队员的责任和义务,增强其直观感受。
3.开展班级讨论,引导学生分享对集体荣誉感和责任感的理解,通过集体智慧帮助学生深入理解少先队员的使命。
4.结合学生的日常生活,布置相关的实践作业,如制作少先队员手抄报、参与社区志愿服务等,将课堂学习延伸到生活实践中,促进学生的行为转化。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.硬件资源:教室多媒体设备、电脑、投影仪。
2.软件资源:教学PPT、视频播放软件。
3.信息化资源:校园网络资源、在线教学平台。
4.教学手段:故事书、少先队标志及用品、互动游戏道具。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过展示少先队队旗和队徽,询问学生是否知道这些标志的含义,引发学生对少先队员身份的好奇心。
-回顾旧知:引导学生回顾上一节课学习的关于遵守规则和尊重他人的内容,为介绍少先队员的行为准则打下基础。
2.新课呈现(约20分钟)
-讲解新知:详细介绍少先队员的定义、标志、誓词和队歌,让学生理解少先队员的基本知识和要求。
-举例说明:通过讲述少先队员的典型事例,帮助学生理解少先队员的责任和义务。
-互动探究:组织学生讨论如何成为一名优秀的少先队员,并分享自己的看法和计划。
3.巩固练习(约15分钟)
-学生活动:分组进行角色扮演,模拟少先队员的日常行为,如佩戴红领巾、敬礼等,加深对少先队员身份的认识。
-教师指导:在学生活动中观察并给予个别指导,确保每个学生都能正确理解并实践少先队员的行为。
4.课堂总结(约5分钟)
-对本节课的主要内容进行回顾,强调少先队员的荣誉感和责任感,鼓励学生在日常生活中践行少先队员的行为准则。
5.作业布置(约5分钟)
-布置学生回家后向家长介绍少先队员的知识,并尝试撰写一篇关于如何成为一名优秀少先队员的心得体会。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-少先队历史资料:介绍少先队的发展历程,包括少先队的创立、重要历史事件和著名少先队员的故事。
-少先队章程:提供少先队章程的全文或摘要,让学生了解少先队员的权利和义务。
-少先队活动案例:收集国内外优秀的少先队活动案例,展示少先队员如何在实践中发挥积极作用。
-少先队标志和礼仪:详细介绍少先队标志的含义、使用方法和少先队礼仪的基本要求。
-环保教育资料:结合少先队员的社会责任,提供环保知识、环保活动的相关资料,引导学生关注环境保护。
-品德修养故事:收集有关品德修养的故事,如诚信、勤奋、友善等,用于培养学生的良好品德。
2.拓展建议:
-阅读推荐:鼓励学生阅读关于少先队历史的书籍、文章,了解少先队的发展历程和英雄人物。
-观看纪录片:组织学生观看有关少先队的纪录片,如《少先队的故事》等,增强学生的直观感受。
-社会实践:鼓励学生参与社区服务、环保活动等社会实践活动,将少先队员的责任感转化为实际行动。
-主题讨论:定期组织班级讨论,让学生分享在家庭、学校、社区中作为少先队员的体验和感悟。
-家长参与:邀请家长参与少先队活动,让家长了解少先队的工作,共同关注孩子的成长。
-创作展示:鼓励学生创作关于少先队主题的绘画、写作作品,通过展览、演讲等形式展示自己的理解和感悟。
-互动游戏:设计少先队知识问答、团队协作游戏等,让学生在游戏中学习和巩固少先队的知识。
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