2025年朱自清语文《背影》 .pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

朱自清语文《背影》

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朱自清语文《背影》1

朱自清《背影》赏析

朱自清的散文《背影》，能让我们感受深深的父爱，这篇散文的

特点是抓住人物形象的特征“背影”命题立意，组织材料，在叙事中

抒发父子深情。“背影”在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，

而思想感情却是一脉相承的。

第一次是文章的开头，开篇点题“背影”，有一种浓厚的感情气

氛笼罩全文。背影段落层次与中心思想

第二次是在车站送别的场面中，作者对父亲的“背影”作了具体

的描绘，这是写作的重点。父亲胖胖的身躯，穿着黑布大马褂，深青

布棉袍，步履艰难，蹒跚的爬过铁道为儿子买橘子。这个镜头表现了

父亲爱儿子的深厚感情，使儿子感动得热泪盈眶。

第三次是父亲和儿子告别后，儿子眼望着父亲的“背影”在人群

中消逝，离情别绪，又催人泪下。

第四次是在文章的结尾，儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮

现了父亲的“背影”，思念之情不能自己，与文章开头呼应。

这篇小说诗歌文学作品把父子之间的真挚感情表现得淋漓尽致，

但不同于一般小说诗歌文学作品去描写人物肖像，着力于神情、音容

笑貌的描绘，而是抓住人物形象的一个特征“背影”，不惜笔墨作具

体细致的刻画。

作者为什么这样处理呢?

这同作者的家境和心境都有密切关系。

因为父亲老境“颓唐”，饱经忧患，半生潦倒。

父亲在家境惨淡、祖母逝世、奔走谋职之时，还不辞辛苦，不怕

麻烦送儿子上北京，还艰难的爬过铁道为儿子买橘子，而且反复叮咛

一路小心。

当时父亲的心境不好，儿子的心境也不好。

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

那么，作者抓住父亲这样一个“背影”集中描绘，抒发特定环境

下的思想感情，自然取得强烈的艺术效果。

也正因为小说诗歌文学作品写的是特定的家境、心境、慈父孝子

之间相爱相怜，字里行间有淡淡的哀愁，显得更加真挚动人。

语言平实简洁，却能传达出无限深情是文章语言又一特色。全篇

文字平平实实，但字里行间渗透着一种深切怀念之情，因而十分感人。

话都是很平常的，没有什么特别，读者都有这种生活经验，因此也容

易引起联想，由此发现人世间普遍平平常常而又最为珍贵的美好感情，

给人以性情的陶冶，增进人们对天下父母心的理解。

朱自清语文《背影》2

《背影》是初中教材中的“老篇目”。如何以新课程的理念设计

和实施这篇文质兼美的传统篇目的课堂教学，是大家关注的焦点。应

该不受传统教学的束缚，从领悟作品内涵、感悟父子情深入手，采用

整体感悟，自主学习，合作探究，体验感悟的学习方式，达到“使学

生在感情上被感染，思想上被影响，写法上受教益”。

具体地说有如下几个特点：

1.以“情”字为线索，设计学习活动。

本文最动人之处，便是人间亲情特别是父爱的美。教者紧紧抓住

了这一特点，用多媒体创设学习情境、引领学习活动。如：放歌曲、

放投影画面、学生表演、学生讲述我与父亲之间的故事等等，由浅入

深，让学生在晶莹的泪光中体会“父爱如山”的道理。

2.依据教材而又不拘泥于教材。