1《场景歌》说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册.docxVIP

1《场景歌》说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课以统编版语文二年级上册《场景歌》为教学内容，旨在通过生动有趣的教学活动，让学生在理解课文内容的同时，培养对自然景观的欣赏能力，提高语言表达和文学素养。通过引导学生观察、描述和想象，激发学生的学习兴趣，使其在轻松愉快的环境中掌握课文的知识点，达到预期的教学目标。

核心素养目标

培养学生对自然环境的观察与感知能力，激发文学阅读兴趣，提升语言理解和表达能力。通过《场景歌》的学习，使学生能够识别并描述不同场景的特点，培养想象力和创造力，以及良好的审美情趣。

重点难点及解决办法

重点：理解课文《场景歌》中的场景描述，掌握课文中的生字词。

难点：通过课文中的描述，培养学生的想象力和语言表达能力。

解决办法：

1.采用图片展示和实地观察相结合的方式，帮助学生直观感知课文中的场景，如山水、田园等，以增强理解。

2.对生字词进行重点讲解，通过词语卡片、游戏等形式，帮助学生记忆。

3.引导学生进行角色扮演，模拟课文中的场景，促进学生主动表达和想象。

4.设置小组讨论环节，让学生相互交流对场景的感知和想象，提高语言表达能力。

5.设计课后作业，让学生尝试自己描述一个场景，巩固所学知识。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍课文背景及生字词，确保学生掌握基础知识。

2.设计讨论环节，让学生分享对场景的理解，促进思维碰撞。

3.实施角色扮演活动，让学生模拟课文场景，增强体验感。

4.运用多媒体展示相关图片，辅助学生形象化理解课文内容。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放自然风光的短视频，让学生初步感受不同场景的美。

2.提出问题：请大家说说视频中看到了哪些场景？这些场景给你什么感觉？

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解课文《场景歌》的背景，让学生了解作者的创作意图。

2.分段讲解课文内容，引导学生理解每个场景的特点。

3.突出生字词的学习，通过词语卡片、游戏等形式帮助学生记忆。

三、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：让学生分组，每组选择一个场景进行角色扮演，模拟课文中的情景。

2.小组讨论：学生在小组内交流对场景的理解，讨论如何用自己的语言描述这些场景。

四、巩固练习（5分钟）

1.完成练习题，巩固生字词和课文内容。

2.让学生用自己的语言描述一个自己喜欢的场景，分享给全班同学。

五、课堂提问与总结（10分钟）

1.提问：通过本节课的学习，你们对《场景歌》有什么新的认识？

2.总结：回顾本节课的内容，强调重点和难点，确保学生理解和掌握。

六、作业布置（5分钟）

1.请学生回家后，选择一个场景，用文字描述出来，并尝试创作一首小诗。

2.家长签字确认，加强家校合作。

整个教学过程注重师生互动，通过角色扮演、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高语言表达和想象力。同时，紧扣教学重难点，确保学生对课文内容的理解和掌握。

学生学习效果

学生在学习《场景歌》后，取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握：学生能够熟练地朗读和背诵课文《场景歌》，理解课文中的场景描述，掌握生字词，并能正确书写。

2.语言表达：通过角色扮演和小组讨论，学生的语言表达能力得到提升，能够用完整的句子描述自然场景，表达自己的感受和想象。

3.想象力与创造力：学生在创作自己的小诗时，展现了丰富的想象力和创造力，能够结合自己的生活经验，创造出独特的场景描述。

4.理解与感知：学生对自然环境的感知能力得到增强，能够更加细致地观察周围的环境，理解不同场景的特点。

5.审美情趣：学生在欣赏课文中的自然景观描述时，培养了良好的审美情趣，能够感受和欣赏自然之美。

6.互动与合作：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，提高了团队协作能力。

7.学习习惯：通过本节课的学习，学生养成了良好的学习习惯，如积极参与课堂活动，认真完成作业，主动复习巩固知识点。

8.自主学习：学生在课后尝试自己创作诗歌，表现出自主学习的意愿和能力，为今后的学习打下了坚实的基础。

9.情感态度：学生对语文学习的兴趣得到提升，对自然景观的热爱之情也有所增强，形成了积极向上的情感态度。

10.核心素养：学生在本节课的学习中，不仅掌握了知识，更在语言表达、思维品质、文化意识等方面得到了全面发展，提升了自身的核心素养。

教学反思与改进

这节课结束后，我进行了深入的反思，发现了几个值得注意的地方。

在教学过程中，我发现学生对生字词的记忆仍然存在困难。尽管我采用了多种教学方法，如词语卡片和游戏，但部分学生仍然难以记住所有的生字词。为此，我计划在未来的教学中，增加一些个性化的辅导，例如为记忆困难的学生提供额外的复习资料