幼儿园国学经典诵读策略研究.ppt

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本课题研究价值与创新之处

231个性发展的需要让幼儿从小感受中国经典文学的美，不仅能促进幼儿口语的发展，训练他们的音乐空间能力，增强记忆力、创造力.更能引导他们阅读经典、吟诵诗文能激发他们一生的文化，培养优雅的举止和谈吐，陶冶情操，促进幼儿的个性发展。传承文化的需要越是民族的，才越是世界的。如何把传统文化中的精华承继下来并有所创造和发展，让我们这个古老的民族始终保持鲜明的个性和独特的文化品格，是当代教育义不容辞的历史责任。幼儿园课程的需要细读《3-6岁儿童学习与发展指南》，我们可以深切地感受到幼儿学习古诗文的必要性：“引导幼儿感受文学作品的美，有意识地引导幼儿欣赏或模仿文学作品的语言节奏和韵律”。理论依据国学经典诵读就是让孩子在这一年龄阶段通过诵读、熟背经典文化，开发智力、培养健全人格、规范日常学习生活行为、积累深厚的传统文化底蕴，为孩子的成人成才奠定坚定基础的一种教育方法。教育心理学研究指出：在儿童的记忆库中，丰富的语言材料的储备，是理解和运用语言的必要条件，也是提高思维能力和智能水平的基础可见，加强古诗文的背诵是符合幼儿学习规律的教育。2、国学经典诵读理念论1、幼儿发展理当代教育学、心理学已证明：儿童在3—6岁时，是记忆最强的时期，古人云：“读书百遍其义自见。”这一记忆黄金期如能熟读众多经典诗文名作将会对其一生产生非常深远的影响。我园的经典诵读研究不以积累为手段，而以潜移默化的熏陶为隐性目标，从而促进幼儿个性健康发展、身心和谐发展。教育学理论课题的核心概念及其界定课题研究的目标单击此处添加大标题内容welcometousethesePowerPointtemplates,NewContentdesign,10yearsexperience1、探索营造适宜的经典诵读活动的班级文化环境2、探索总结适合中班