幼儿美术活动及作品赏析.pptVIP

物体画（是绘画的起点）01物体画的含义及作用02物体画：是指教师帮助幼儿在充分了解、体会某一物体的形象、色彩、结构、性质等的基础上，以绘画方式对该物体进行表达、表现的活动。如：画苹果、房子、汽车、小动物、小朋友……03作用：掌握描绘某一事物的基本方法，发展幼儿观察力，能提高幼儿绘画技能。04物体画活动的指导调动幼儿学习的兴趣性和主动性，设计幼儿感兴趣的导入方式。如：故事、实物体验、游戏、儿歌、猜谜等……壹贰学前儿童美术活动包括：绘画、手工、美术欣赏。这三种活动既相对独立，又经常会在同一主题下交叉进行，是幼儿美术学习与体验的三种重要形式。此外，幼儿园环境创设是审美教育的一部分，也是幼儿园美术教育的一部分。学前儿童绘画活动的内容与指导命题画（又称主题画）01由教师确定集体绘画的主题与要求，幼儿按照绘画的主题与要求作画。02命题画是幼儿园绘画活动的重要形式，其作用在于：学习绘画基本造型、设色（选色、涂色、配色）。03一、按题材内容和形式划分

所开展的绘画活动如何命题？结合现实命题，生活中的所见、所闻、熟悉、有经验并有兴趣的，给幼儿留下深刻印象并利于创造的题材。如：妈妈辛苦了；小兔乖乖；我的布娃娃；我的家；我爱幼儿园……物体画（是绘画的起点）物体画的含义及作用物体画：是指教师帮助幼儿在充分了解、体会某一物体的形象、色彩、结构、性质等的基础上，以绘画方式对该物体进行表达、表现的活动。如：画苹果、房子、汽车、小动物、小朋友……作用：掌握描绘某一事物的基本方法，发展幼儿观察力，能提高幼儿绘画技能。物体画活动的指导01调动幼儿学习的兴趣性和主动性，设计幼儿感兴趣的导入方式。如：故事、实物体验、游戏、儿歌、猜谜等……02认真观察，把握物体基本特征。中班还要观察出基本组成部分及基本形状、大小、颜色、结构、位置等。小班观察出大致轮廓和颜色，对物体有整体基本印象。大班独立细致地观察出物体的动态形状颜色结构姿态，从独特的视角进行表现。通过示范讲解物体的方法，让幼儿掌握表现物体画的基本方法，引导幼儿明确所要表现物体的外形特征。主要讲解作画次序、用笔方向、位置及涂色的轻重等。情节画活动情节画活动的意义与作用。情节画：是在物体画活动的基础上进行的，它是教师让幼儿以个别物体与其他物体相配合，表达一定情节的绘画活动形式。例如：“美丽的家园”“我爱幼儿园”“动物园”等。321提高幼儿绘画的目的性、计划性，锻炼其构图、布局的能力。3124作用：进一步帮助幼儿掌握如何表现形体学会根据主题合理安排各种形象，正确表形象间的相互关系。情节画活动的指导绘画过程中教师示范讲解情节画的构图、布局特点。例如：与幼儿讨论画面布局、讨论色彩的搭配等。认真观察是基础。观察事物及相互之间的空间关系。。运用多样化的练习手段，发展情节画的能力。如：情节画着色、添画游戏、故事画、日记画第三节幼儿美术活动及作品赏析对幼儿美术作品的赏析要建立在掌握幼儿各年龄阶段的美术特点及表现规律的基础上。01幼儿的绘画表现力和智力发展是同步向前的02一、幼儿的年龄差异与

绘画表现力幼儿美术造型中的“像”与“不像”1幼儿美术作品中的“像”应该是广义的：凡是能把一类事物的基本形象特征表现出来，就可以说“像”。“像”应该是基本像，包括两层含义：幼儿所画的物体应该是一类事物的基本特征的反映。通过物象可以看出画的是什么和要传达的意义。儿童绘画在其“意”，而不是在其“形”。2在评价幼儿美术作品时，只要作品中的形象达到了基本像的水平，造型就是成功的，就应该得到理解与认可。此外，成人需要更多地分析作品中表现的事物是否丰富，是否有儿童独特的体验与创造想象，作品是否反映出良好的个性特征，是否有认真、大胆和自信等特点。丰富主要有两个方面。画面中所表现的主要事物本身的内容以及与主题有关的其他事物内容是否丰富。案例：主题：穿裙子的小朋友三、幼儿美术作品中表现力的丰富与童趣画面中所表现出来的物体、形状、线条、色彩等的变化程度，即画面的生动、复杂程度。01我们认为在儿童有能力画出比较复杂的线条、形状、色彩时，就要尽量引导他们避免绘画的简单化，否则就会限制儿童的绘画表现力。02案例：捉蝴蝶对有趣味性的作品，不能以画面表现是否丰富来评析，而应把趣味性作为评价的焦点。趣味性是指幼儿画的作品内容风趣活泼，画面常常以简练的线条表现生动有趣的内容。幼儿美术作品中的认真、大胆与自信认真、大胆与自信，是幼儿美术作品中所反映出的良好个性品质，是通过美术教育而逐步建立的情感、意志和性格方面的积极特征。这种特征在幼儿美术作品中式比较容易确认的01幼儿美术作品中的个性与风格02因为幼