苏教版六年级语文下册第五单元教学设计.doc

苏教版语文六年级下册第五单元备课

一、教学目标

1掌握本单元的生字新词。

2正确、流利、有感情地朗读课文.

3、在理解课文内容的基础上，通过朗读体会一些句子所表达的思想

感情。

4、凭借具体的语言材料，感受人物语言所蕴含的深刻含义。

5、口语交际：小小辩论会。

6、体会天游峰扫路人自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度。

7、领悟必须要善于抓住眼前的机遇的道理。

8、领会在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会适当退让的道理。

9、培养愿意和别人交流的开朗性格。

二、教材分析

第五单元主题为“感悟人生”。安排了《天游峰扫路人》《最大的麦穗》《山谷中的谜底》及围绕“成长的烦恼”写一篇习作的习作5和一个练习5。

《天游峰扫路人》知识点：能正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课的六个生字，理解由生字组成的词语。在理解课文内容的基础上，通过朗读体会一些句子所表达的思想感情能力点：体会天游峰扫路

人自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度。

《最大的麦穗》知识点：能正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课的一个生字，理解由生字组成的词语。能力点：联系实际，说说自己对“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的”这句话的理解。领悟必须善于抓住眼前机遇，不能东张西望、

错失良机的道理。

《山谷中的谜底》知识点：正确,流利,有感情地朗读课文。学会本课4个生字，两条绿线内的一个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

能力点：领会在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会适当退让的道理。

习作5《成长的烦恼》知识点：读懂本次习作的要求，能围绕“成长的烦恼”这个话题写一篇习作。能力点：习作中要能写清楚自己的烦恼是什么，为什么而烦恼，要能大胆写出自己的心里话，写好后愿意与别人进行交流，消解烦恼。

《练习5》知识点：认识街头招牌，了解经营的范围和特点。学会给超市起名。给物品分类。理解12个词语的意思。能力点：通过词语归类的训练，了解词语的“上位概念”分清属种关系。多12个词语做到正确朗读并背诵。写好钢笔字。研究重点第五单元的主题是感悟人生。课文的主要特点是凭借具体的语言材料，感受人物语言所蕴含的道理。天游峰扫路人的自强不息和自信、豁达、开朗的生活态度。苏格拉底的实实在在抓住眼前的机遇，而不能东张西望、错失良机的道理。旅行者领悟到的既要勇于抗争，也要学会适当退让的道

理。这种借事说理的写作方法值得我们学习，课外可进行延伸，通过读文写读后感联系生活实际谈感受。

三、教学措施

1、通过摘抄文中描写人物外貌的语句，仿照课文的写法，观察自己熟悉的一个人，抓住他（她）的外貌特点，用准确生动的词句写一段话。

2、抓住描写苏格拉底和弟子言行的语句，引导学生通过反复朗读，品味其中的含义。

3、引导学生以“雪松的启示”为话题。先组织学生们谈谈自己学习本课后的感受，然后动笔写下来。

4、达到“大胆写出自己的心里话”，即“我手写我口，我手写我心”，让学生敞开心扉，实话实说。5、进行一场小小辩论会“，了解辩论的要求。

6、加强朗读训练与写字的指导。

主备执

主备

李宝升单

李宝升

单元五

人人

人

课课

课

新授第一课时课题15、天游峰的扫路人

新授

型时

型

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学

2、学会本课生字，绿线内字只识不写；理解文中的主要词语。

目标

重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学

要点难点：能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学

相关课件

准备

教学预案

第一课时

一、导入新课。

个性设计

课件导入天游峰的扫路人

1、谈话：我们伟大的祖国山河壮丽，有波澜壮阔的长江，有风景秀丽的庐山，今天我要带大家去一个地方。（板书：天游峰）还要带大家去认识一个人。（板书：扫路人）

2、齐读课题：天游峰的扫路人（围题质疑）

二、检查预习。

1．自由读课文，要求：

课件出示自学提纲

画出生字，读准字旨，读顺课文。

2．检查自学生字情况，含形近字。

3、汇报读文情况：读懂了什么？（解决了哪些问题）

三、再读课文，理清层次。

1、自己喜欢哪一段就多读几遍，准备读给同学听。

2、交流指读喜欢的段落，说说自己的理由

3、默读课文，根据作者登天游峰的所见、所闻、所感

分段。

小组讨论：课文主要讲了什么？课文按什么顺序写

的？可分成哪几部分？

4、全班交流

六、作业。

1、抄生字词语。2、形近字组词：夷姨退褪腿削

稍哨梢捎罢摆

15、天游峰的扫路人

夷（）姨()

板

板书设计

退（）褪（）腿()

削