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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
保定广播电视大学
开放教育形成性考核作业
小学生心理健康教育
姓名
学号
年级
专业小学教育
保定广播电视大学
二O一二年五月
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
小学生心理健康教育作业一
一、填空题：
1、人的发展性在心里健康标准上占据的地位越来越高，生存标准和发展标准
作为心理健康的两大基本标准，越来越被更多的人所接受。
2、社区对生活在其中的小学生的心理健康的作用，主要通过社会传媒
和社区环境产生的。
3、对小学生的心理素质发展而言，家庭因素是基础，学校教育是关键，社会教
育是保障，要全面提高小学生的心理健康水平，需要三方协同努力才能做到。
4、小学心理健康教育具有发展性教育和补救教育两大基本任务。
5、自我表露技巧一般具有两个功能：一是模仿功能，一是挑战功能。
6、影响小学生心理辅导关系的核心要素：同感、尊重、真诚。
7、心理辅导过程中最突出的一种阻抗是沉默。
8、森田疗法的核心理论是精神交互作用说。
二、名词解释
1、心理健康
也叫心理卫生，其含义主要包括两个方面。一是指心理健康的状态，即没有心理
疾病，心理功能良好。二是指维护心理的健康状态，亦即有目的、有意识、积极
自觉地按照个体不同年龄阶段身心发展的规律和特点，遵循相应的原则，有针对
性地采取各种有效的方法和措施，营造良好的家庭环境、学校环境和社会环境，
通过各种形式的宣传、教育和训练，以求预防心理疾病，提高心理素质，维护和
促进心理活动的这种良好的功能状态。
2、心理辅导
小学生健康心理辅导是专职或兼职的心理辅导人员，依据小学生身心发展的规律
和特点，运用心理学、教育学、医学等相关学科的专业知识和专门技能为小学生
健康心理的形成和发展提供其所需要的帮助和指导的过程。
3、宣泄技巧
宣泄技巧是指受导学生将淤积已久的烦恼、苦闷和压抑情绪等倾诉给辅导教师的
过程。
4、同感
同感是指一个人能够设身处地地体会到他人的某种情绪、情感体验。
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