2024-2025学年统编版（2024）小学道德与法治一年级下册《错了就要改》教学设计.docxVIP

《错了就要改》（教学设计）-2024-2025学年统编版（2024）小学道德与法治一年级下册

一、教材分析

《错了就要改》这一课是统编版小学道德与法治一年级下册第一单元《我有新面貌》中的重要内容。本单元旨在引导学生认识自我，养成良好的行为习惯和品德修养，而这一课侧重于培养学生正确对待错误的态度和改正错误的意识与能力。教材通过生动的图片、简短的故事和简单的对话等形式，呈现了孩子们在日常生活中可能会犯的错误以及如何改正错误的情境，贴近一年级学生的生活实际，符合他们的认知水平和心理特点，易于引发学生的共鸣和思考，为学生树立正确的价值观和行为准则奠定基础。

二、教学目标

（一）知识与技能目标：学生能够认识到自己在日常生活中会犯错误，知道错误是成长过程中的正常现象；学会用简单的语言表达自己所犯的错误以及改正错误的决心；掌握一些基本的改正错误的方法，如道歉、及时纠正等。

（二）过程与方法目标：通过故事分享、情境模拟、小组讨论等活动，培养学生的观察能力、思考能力和语言表达能力；让学生在实际参与中体验错误带来的后果以及改正错误后的轻松和愉快，提高自我反思和自我管理的能力。

（三）情感态度与价值观目标：引导学生树立正确对待错误的态度，明白犯错并不可怕，关键是要勇于承认和改正错误；培养学生的责任感和诚实品质，让学生懂得为自己的行为负责；激发学生积极向上的情感，鼓励学生在改正错误中不断成长和进步。

三、教学重难点

（一）教学重点：帮助学生认识到错误是难免的，树立“错了就要改”的意识；引导学生掌握一些常见的改正错误的方法，并能在实际生活中运用。

（二）教学难点：让学生真正理解改正错误的重要性，从内心深处愿意主动改正错误，而不是迫于外界压力；培养学生在面对错误时的勇气和诚实品质，以及自我反思和自我监督的能力。

四、教学准备

收集与犯错及改正错误相关的图片、故事、视频等资料，制作成多媒体课件。

准备一些小卡片，用于学生书写自己所犯的错误及改正措施。

布置教室场景，准备一些道具，以便进行情境模拟活动。

五、教学过程

板块一、故事导入，引发思考

教师活动：同学们，今天老师给大家带来了一个有趣的故事，想听吗？（播放故事音频或讲述故事）从前，有一只调皮的小猴子，它特别喜欢在森林里玩耍。有一天，小猴子在树上跳来跳去，不小心把鸟妈妈刚建好的鸟巢碰掉了，鸟蛋也摔碎了。小猴子很害怕，它赶紧跑回了家，躲了起来。可是，它心里一直很不安，晚上也睡不着觉。大家想一想，小猴子为什么会睡不着觉呀？

学生活动：学生积极思考并回答问题，如“因为它把鸟妈妈的鸟巢碰掉了，鸟蛋也碎了”“它害怕鸟妈妈责怪它”等。

设计意图：通过生动有趣的故事导入，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，同时引发学生对错误行为及其后果的思考，为后面的教学内容埋下伏笔。

板块二、联系生活，认识错误

教师活动：同学们，小猴子犯了错误，心里很不好受。其实呀，我们在生活中也会像小猴子一样犯各种各样的错误。大家能说一说自己有没有犯过错误呀？犯了什么错误呢？（引导学生回忆自己的经历）

学生活动：学生纷纷举手发言，分享自己曾经犯过的错误，如“我不小心把同桌的铅笔弄断了”“我在家里看电视看得太久，忘记写作业了”等。

教师活动：对学生的回答给予肯定和鼓励，引导学生认识到每个人都会犯错，犯错是很正常的事情。并提问：那你们犯错之后心里是怎么想的呢？

学生活动：学生回答自己犯错后的感受，如“我很害怕”“我觉得很不好意思”“我很后悔”等。

设计意图：让学生联系自己的生活实际，分享自己的经历和感受，使他们更加深刻地认识到错误是生活中常见的现象，每个人都会犯错，从而拉近教学内容与学生生活的距离，增强学生的学习体验。

板块三、情境模拟，体验后果

教师活动：现在呀，我们来玩一个小游戏，叫做“情境模拟”。老师这里有几个生活中的场景，需要几位同学来扮演不同的角色，其他同学认真观看，然后说一说你看到了什么。（布置场景并分配角色，如在教室里，小明在课间玩耍时不小心把小红的书碰到地上了，却没有捡起来就跑开了；在公园里，小刚摘了一朵花，被管理员叔叔批评了等）

学生活动：学生积极参与情境模拟活动，扮演相应的角色，其他学生认真观看并在表演结束后分享自己的观察和感受，如“小明把小红的书碰到地上不捡起来是不对的，小红会很伤心”“小刚摘花是错误的行为，会破坏公园的环境，还会被批评”等。

设计意图：通过情境模拟的方式，让学生更加直观地感受错误行为带来的后果，无论是对他人造成的伤害还是对自己带来的不良影响，从而进一步强化学生对错误的认识，为引导学生改正错误做好铺垫。

板块四、小组讨论，探究方法

教师活动：同学们，我们已经知道了犯错是很正常的，但是犯错之后我们应该怎么做呢？现在请大家分成小组，讨论一下如果你是刚才情境中的小明或小刚，你会怎么做来改正自己的错误呢？（给每个小