统编版（2024）小学道德与法治一年级下册《光荣的少先队》教学设计.docxVIP

统编版（2024）小学道德与法治一年级下册《光荣的少先队》

教学设计

一、教材分析

《光荣的少先队》这一课是统编版小学道德与法治一年级下册第四单元的重要内容。教材通过生动的图片、简洁的文字等形式，向一年级的学生介绍了少先队的基本知识，如少先队的队旗、队徽、红领巾等，让学生初步了解少先队的光荣历史和重要意义，激发学生对少先队的向往和热爱之情，为学生后续积极加入少先队并成为一名优秀的少先队员奠定基础。

二、教学目标

（一）知识与技能目标：学生能够认识少先队的队旗、队徽和红领巾，知道它们的含义和作用；了解少先队的光荣历史和传统；学会正确佩戴红领巾的方法。

（二）过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等活动方式，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力，提高学生的团队合作意识和集体荣誉感。

（三）情感态度与价值观目标：激发学生对少先队的热爱和向往之情，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感，增强学生的组织观念和纪律意识。

三、教学重难点

（一）教学重点：认识少先队的队旗、队徽和红领巾，理解其含义；掌握正确佩戴红领巾的方法；了解少先队的光荣历史和传统。

（二）教学难点：体会少先队的光荣和责任，激发学生内心深处对成为少先队员的向往和追求；理解少先队的精神内涵，并能在日常生活中践行。

四、教学准备

教师准备：少先队队旗、队徽、红领巾等实物；制作精美的教学课件，包含少先队的历史图片、视频资料等；准备一些关于少先队的小故事。

学生准备：提前预习课文内容，收集自己身边有关少先队的信息。

五、教学过程

（一）情境导入

教师活动：播放一段小学生升国旗、唱国歌、行队礼的视频，提问学生：“同学们，你们看这些大哥哥大姐姐们在做什么呀？他们胸前戴的是什么呀？你们想不想像他们一样呀？”引导学生观察视频中的画面，思考问题并回答。

学生活动：认真观看视频，积极回答老师的问题，如“他们在升国旗”“他们戴的是红领巾”等。

设计意图：通过播放生动的视频，创设真实的情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和好奇心，让学生对少先队有一个直观的初步印象，为后续的学习做好铺垫。

（二）认识少先队

教师活动：展示少先队队旗，向学生介绍队旗的组成部分，包括五角星加火炬的红旗，五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明，红旗象征革命胜利。然后提问学生：“同学们，你们看队旗上的五角星和火炬，它们都代表着什么呀？”引导学生观察队旗并思考回答。

学生活动：仔细观察队旗，积极回答老师的问题，如“五角星代表中国共产党”“火炬代表光明”等。

设计意图：通过直观的展示和讲解，让学生认识少先队队旗，了解队旗的含义，培养学生的观察能力和对少先队的初步认识。

教师活动：展示队徽，介绍队徽的图案和含义，让学生知道队徽是由五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成，它是少先队的象征。接着提问：“谁能说一说队徽和队旗有什么相同的地方呀？”引导学生对比队徽和队旗，找出相同之处。

学生活动：认真观察队徽，积极回答老师的问题，如“都有五角星和火炬”等。

设计意图：让学生认识队徽，了解队徽的含义，并通过对比队徽和队旗，加深学生对少先队标志的认识和理解。

教师活动：拿出一条红领巾，向学生展示并介绍：“同学们，这就是红领巾，它是少先队员的标志。你们知道红领巾为什么是红色的吗？”然后给学生讲述红领巾是红旗的一角，是革命先烈用鲜血染成的故事。

学生活动：认真倾听老师讲故事，感受红领巾的珍贵和重要意义。

设计意图：通过讲述红领巾的故事，让学生了解红领巾的来历和意义，培养学生的爱国主义情感和对革命先烈的崇敬之情。

（三）了解少先队的光荣历史

教师活动：播放一段关于少先队光荣历史的视频，视频内容包括少先队的创立背景、发展历程中的重要事件等。播放结束后，提问学生：“同学们，从视频中你们知道少先队是怎么来的呀？在不同的时期，少先队都做了哪些事情呢？”引导学生回忆视频内容并回答问题。

学生活动：认真观看视频，积极回答老师的问题，如“少先队是在革命时期创立的”“少先队员帮助大人做事情”等。

设计意图：通过播放视频，让学生直观地了解少先队的光荣历史，感受少先队在不同时期的重要作用和贡献，激发学生对少先队的热爱和向往之情。

教师活动：讲述一些少先队在抗日战争、解放战争等时期的小故事，如小英雄雨来的故事，雨来虽然年纪小，但他勇敢地与敌人作斗争，为保卫祖国做出了自己的贡献，他就是一名优秀的少先队员。讲完故事后，提问学生：“你们觉得雨来哥哥勇敢吗？你们要向他学习什么呀？”引导学生思考并回答。

学生活动：认真倾听故事，积极回答老师的问题，如“雨来哥哥很勇敢”“我们要向他学习勇敢和爱国”等。

设计意图：通过讲述具体的故事，让学生更加深入地了解少先队的光荣历史和传统，学习英雄人物的优秀品质，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。

（四）学习佩戴红领巾

教师活