2025年《背影》教学目标 .pdfVIP

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

《背影》教学目标

这是《背影》教学目标，是优秀的八年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学

习。

《背影》教学目标第1篇

【教学目标】

1、知识目标：

⑴查字典掌握生字、生词。

⑵掌握作家作品的简单情况。

⑶掌握本文以背影为线索，以时间、空间为顺序记事写人的结构特点。

2、能力目标：

⑴反复诵读课文，深入理解关键语句的含义，品鉴文章平实质朴的文风，写实细腻的

笔触。

⑵注意详略结合、突出重点的写法。

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

3、情感目标：

理解本文所表现的真挚、深沉父子之情，从一个家庭的不幸了解当时社会阴冷、灰暗

的世态。

【教学重点】

“背影”既是全文线索也是全文主旨的所在，抓住这一点，理清文章的线索和感情脉

络。

【教学难点】

车站送别场面前的文字，即课文第二、三、四节在全文中的地位与对表达父子之情所

起的作用。

【教学设计思路】

在教学中由学生自主阅读、讨论、研究，同时由教师作必要的引导、点拨。让学生通

过反复朗读来体会课文的思想感情。教学过程的推进要注意由表及里、由浅入深以及各个

步骤间的有机联系。

【教学方法】

引导学生自主学习该课，给与必要的启发、提示，对学生的讨论及时总结。

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

【教学媒体】

建议使用音、视频媒体辅助教学。

【课时安排】

2课时。

【教学步骤】

第一课时

一、介绍作家生平资料，帮助学生了解更多的背景知识

朱自清1898年出生于江苏东海县，后定居扬州。1916年19岁时考入北京大学预

科，1920年毕业于北京大学哲学系。大学毕业后先后在江苏的扬州、浙江的温州、宁波

和上虞当中学教员。

二、导入课文

作者在1947年答《文艺知识》问时曾说：“我写《背影》就因为文中所引的父亲的

来信里那句话。当时读了父亲的来信，真的泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是

《背影》里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二。”作者情动于衷，诉诸笔墨，文章

中深挚的情感超越了时代，打动了几代人，成为描写父爱的作品中的经典之作。今天我们

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

就来学习一下这篇文章。

三、默读课文

提示学生注意解决生字、生词，理清文章层次。

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交卸（xiè），卸，解除、除去。“交卸”，用于某种职务。“推卸”，用于某种责

任。

奔丧（sāng），有关死人的事，名词。奔丧，在外地赶回办理尊亲丧事。丧，别读

sàng，丢掉，失去。动词。

踌躇（chóuchú），犹豫不定。另意，形容得意。

迂腐（yū），拘泥保守。迂腐，拘泥于旧的准则。迂，另意“迂迴”，曲折、绕远。

蹒跚（pánshān），走路缓慢、摇摆的样子。

颓唐（tuí），精神委靡，意志消沉。

琐屑（xiè），指细小繁杂的事。

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

晶莹（yíng），光洁透明。

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第一部分（第1段）：开篇点题。最难忘父亲