小说答题方法总结(好).ppt

七、赏析句子：

手法+分析+效果（感情）

人物形象简要概括人物的形象/性格特征题：要简答概括分析人物的形象/性格特征题：要详答小说常见的叙述方式：顺叙倒叙插叙一般来说，最后一个问题作答时，要多结合文本内容，多涉及文章主题。01030201交代故事发生的时间、地点、背景。02渲染气氛,奠定情感基调。03塑造人物形象，表现人物性格，烘托人物心情。04为后文做铺垫，推动情节的发展。05深化主题（点明主旨）。小说环境描写的作用:主题（表现,突出,暗示,深化，升华）。答题规范：环境+人物+情节+主题环境类试题的答题思路：环境本身（交代……时间，交代……背景，渲染……气氛，奠定……感情基调）人物（刻画人物形象、烘托人物性格或心情）情节（推动情节发展、为下文…情节铺垫）030405060102环境描写的答题技巧：三是提炼或暗示主题作用五是吸引阅读兴趣作用?一是线索作用四是对人物的作用二是概括事件作用考查为什么以“##”为题，题目有何好处、作用或效果：1、①外貌丑陋；②吃苦耐劳；③深爱自己的孙子并为之全力付出，说假话维护孙子的形象；④孙子不孝，晚景凄凉。变式问法1：曾大爷是个怎样的人？变式问法2:概括曾大爷的性格特征。曾大爷是一个###、###、###......的人外貌+身份地位+性格特征+经历遭遇②③①反映了无定的复杂矛盾心理。无定对闲人的话感到意外，在同情老人的同时，还是理解了他的一片苦心；无定憎恨小臭儿的不孝，却仍然愿意为这个淳朴的老人隐瞒真相。1.作为全文的线索，贯穿全文。2.深化主旨，点明了中心，小臭子不孝才是真的丑。3.题目吸引了读者，增加了阅读兴趣。表层意+深层意+联系实际点主旨区别：题目的作用或好处审题不清考查为什么以“##”为题，题目有何好处、作用或效果：01010203040506一是线索作用二是概括事件作用三是提炼或暗示主题作用四是对人物的作用五是吸引阅读兴趣作用?0203040506（1）标题一语双关（或反讽）。01审丑是一种绘画原则（或流派、风格、理论），老人成为学生的审丑对象。02老人外貌丑陋，做人体模特被人们视为“丑”事，但这“丑”下面却隐藏着为孙子全力付出的淳朴心灵。03小臭儿不孝，嫌弃爷爷，是真正的“丑”。041《最后的常春藤叶》题目的安排有怎样的含义和作用？6分2含义：具有象征意义（一语双关），它象征着生命力和希望，同时也象征着贝尔曼美好的品质就像常春藤叶一样永不凋零。3作用：4设置了悬念，吸引读者阅读兴趣。5题目是本文的线索。推动了故事情节的发展。四、塑造或描写人物的手法：正面描写：语言、动作、肖像、心理、神态细节描写侧面烘托:他人言行环境引用其他人的言、行的目的作用：为了突出主人公的形象、性格、品质或心理。A、人称运用（第一、第二人称的妙处）知识拓展——表达技巧第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。

第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。B、叙述顺序的作用（顺叙、倒叙、插叙）1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。

2.倒叙：造成悬念，引人入胜。

3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

三、鉴赏小说语言表达特色题目，注意从以下几个方面思考：词语的锤炼。准确、简练、生动、形象。（叠音词、有表现力的动词）句式的选择。长短句的交错运用，整句(对偶句、排比句、四字格短语)、散句(句子参差不齐、长短不一)的运用。效果：句式错落有致，整齐中又富有变化。手法的运用修辞格的运用。比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、顶真、互文、反语。表达方式的运用。叙述、议论、描写(多角度描写、色彩方面、动静方面、点面结合、细描和白描等)。整体的语言风格。平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、生动形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等。所谓欧亨利式结尾，就是出人意外又在情理之中。回答时指出什么内容是出乎意外，什么地方是在情理之中即可。?二、表现手法、表达技巧或艺术手法表达方式：记叙、议论、说明、描写、抒情修辞手法：主要有比喻、拟人、对比、反衬、双关、对偶、夸张、借代等。其它表现手法：直抒胸臆、借景抒情、借物喻人（托物言志）、欲扬先抑、以小见大、象征、借古讽今、虚实相生、动静结合、点面结合、白描等。套路：表现手法分析=说出艺术手法类