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北京市自动化工程学校

课程名称普通铣床加工零件-年第一学期教案编号3-9

授课

名称

学习单元一、铣床及其基本操作

项目四、铣削加工方法

任务1、常见铣削方法及其特点

授课

班次

数控1119、1120

授课

日期

9.16

授课节次

1-2节

3-4节

授课

教师

钟志刚

审核人

易楠

教学

目标

知识

目标

掌握周边铣削与端面铣削的方法。

能力

目标

能够区别顺铣和逆铣的铣削方式。

情感态

度价值观

能与她人合作,进行有效沟通,比较能力及语言能力的培养。

重点

难点

重点

周边铣削与端面铣削的方法。

难点

顺铣和逆铣的铣削方式特点。

教学

方式

理实一体化

注:请在相应位置上打”√”

教学

方法

任务驱动法

教学

资源

挂图投影音像√模型计算机√其它(多媒体教室)

授课

场所

本班教室√计算机教室多媒体教室实验室实习车间

讲

授

主

要

内

容

学习单元一、铣床及其基本操作

项目四、铣削加工方法

任务1、常见铣削方法及其特点

一、复习提问,引出新课

二、新课内容:(一)、周边铣削。

(二)、端面铣削。

(三)、周边铣削和端面铣削的特点

三、总结评价

北京市自动化工程学校教案用纸No1

教学内容及教师活动

学生活动

教学设计意图

复习提问:

工件的装夹方法

一、引出新课:

观看铣削加工方式视频,引出铣削加工的方式。

概念。

二、新课内容:

(一)、平面的铣削方法。

平面的铣削方法主要有圆周铣和端铣两种。

1)圆周铣

圆周铣又简称周铣,是利用分布在铣刀圆柱面上的刀刃来铣削并形成平面的一种铣削方式。被加工表面平面度的大小,主要取决于铣刀的圆柱度。在精铣平面时,必须要保证铣刀的圆柱度误差小。若要使被加工表面获得较小的表面粗糙度值,则工件的进给速度应小一些,而铣刀的转速应适当增大。

2)端铣

端铣是利用分布在铣刀端面上的刀刃来铣削并形成平面的一种铣削方式。用端铣方法铣出的平面,表面粗糙度值的大小同样与工件进给速度的大小和铣刀转速的高低等诸因素有关。被加工表面平面度的大小,主要决定于铣床主轴轴线与进给方向的垂直度。

学生活动:

学生自由发言,并简要回答教师提出的问题。

学生活动:

认真观看视频资料,明确本次课程的主要工作任务。

学生活动:

1、学生认真听讲,归纳总结,制定工作计划。

2、专人负责,要求全员参与,有分工又有合作。

3、计划要求:人员安排,时间安排,工作内容的安排。

4、根据教师所讲授的知识点,搜集信息,实施工作计划。

5

经过问题强化学生对铣削工件装夹的认识,培养学生对铣削工件装夹的认知能力。

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引出课程内容,激发学生学习热情。

2

引入工作情景,划分工作任务,让学生对未来的工作有一定了解与认识,培养学生的责任意识,以及对新知识的掌握能力。能学以致用。

北京市自动化工程学校教案用纸No2

教学内容及教师活动

学生活动

教学设计意图

3)圆周铣与端铣的比较

①端铣刀的刀杆短,刚性好,每个刀齿所切下的切屑厚度变化较小,且同时参与切削的刀齿数较多,因此振动小,铣削平稳,效率高。

②端铣刀的直径能够做得很大,能一次铣出较宽的表面而不需要接刀。圆周铣时,因受圆柱形铣刀宽度的限制,工件加工表面的宽度不能太宽,但能一次切除较大的铣削层深度。

③端铣刀的刀片装夹方便、刚性好,适宜进行高速铣削和强力铣削,可提高生产率和减小表面粗糙度值。

④在相同的铣削层宽度、深度和每齿进给量的条件下,端铣刀如不采用修光刃和高速铣削等措施,用圆周铣加工的表面比用端铣加工的表面粗糙度值要小。

由于端铣平面具有较多优点,在铣床上应用较广。

2．平面铣削加工

学生活动:

1、学生认真听讲,归纳总结,制定工作计划。

2、专人负责,要求全员参与,有分工又有合作。

(教师和其它组的同学能够参与)

3、根据教师所讲授的知识点,搜集信息,实施工作计划。

确定工作计划,成果展示。

学生活动:

经过制定计划,实施计划夯实理论知识,掌握操作技能。

经过新知识的讲解,让学生了解本次课题的主要内容。加深学生对新知识的掌握。

重点培养学生独立工作的能力以及灵活运用知识的能力

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培养学生的认知,对新知识的理解与掌握能力。

北京市自动化工程学校教案用纸No3

教学内容及教师活动

学生活动

教学设计意图

2、压板的结构和装夹