2025年教育学-《学校体育学》期终考试试题及答案 .pdfVIP

百学须先立志。——朱熹

《学校体育学》期终考试试题及答案

《学校体育学》期终考试试题及答案

一、填空（1×20=20）

1.终身体育能力包括：独立锻炼身体能力、身体娱乐能力、体育欣赏能力等。

2.体育教学过程的基本要素有：教师、传播媒体、体育教材、教学目标、学生。

3.发展体能的原则有：全面性原则、适量性原则、持续性原则、健康性原则。

4.发展学生个性的方法有：启发诱导法、学导法。

5.课外体育锻炼的原则有：自觉自愿性原则、经常性原则、针对性原则。

6.体育教学过程的特殊规律有：动作技能形成的规律、人体机能适应性规律、人

体生理机能活动能力变化的规律。

二、名词解释（3×5=15）

1.学校体育过程：指传授和掌握健身知识、技能，并在此基础上培养学生体育意

识和体育能力的教、学、练（炼）相统一的过程，最终达到增进学生身心健康的

目的。

2.体能：指有关机体在运动活动中所表现出来的能力,主要包括身体基本活动能力

（简称运动能力）、身体素质和生理功能（如脉率、血压、肺活动等）。

3.社区体育:指学生参加的由其所居住地区（或邻近地区）的有关部门组织的体育

活动。通常是指学生参加的由所在地的文化娱乐场所、青少年文化宫、体育场（馆）

等组织的体育活动。

4.终身体育：指人们在一生中所进行的身体锻炼和所受到的各种体育教育的总和。

5.体育课密度：指课中各项教学活动合理运用的时间与上课的总时间的比例，以

及各项活动之间的时间比例。

三、判断，正确“√”，错误“×”，并进行简单分析说明理由。（2×5=10）

1.体育实践课结构的理论依据指教学过程的一般规律。（×）

分析：体育实践课结构的理论依据包括教学过程的一般规律、学生生理机能活动

能力变化规律、学生的心理活动变化规律。

2.体育教材内容的螺旋排列方式具体是指循序渐进。（×）

分析：体育教材内容的直线排列方式具体是指循序渐进。

3.体育欣赏能力是终身体育能力的一种。（√）

分析：终身体育能力包括体育欣赏能力、身体娱乐能力等。

4.教学任务具有阶段性和层次性。（×）

分析：教学目标具有阶段性和层次性。

5.教学目标具体化、量化，可观察、测量，可作为评价的依据。（√）

1

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

分析：教学目标详细说明目标的内容，可观察、测量。

四、简答题（4×5=20）

1.发展体能有哪些方法，并举例说明如何运用其中的一种方法？

答：重复法、变换法、持续法、间歇法、循环法、综合法。举例略

2.体育教学过程的基本规律是什么？

答：⑴体育教学过程的一般规律：社会制约性规律，认识规律（感知、思维、实

践），学生身心发展的规律，教与学辩证统一规律（主导作用、主体地位），教育、

教养和发展相统一的规律，教学内容和教学过程相统一的规律，教学效果取决于

教学基本要素合力的规律，体育教学过程的控制反馈规律⑴体育教学过程

的特殊规律：动作技能形成的规律，人体机能适应性规律（工作阶段、相对恢复

阶段、超量恢复阶段），人体生理机能活动能力变化的规律。

3.学校体育的一般功能是什么？

答：学校体育的一般功能：教养功能，教育功能，促进个体社会化功能，美育的

功能，促进学生个性全面发展功能。

4.体育实践课与其他