2025年《归去来兮辞(并序)》导学案 .pdfVIP

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

《归去来兮辞（并序）》导学案

学习目标：

1．了解“辞”的特征，学习诵读，积累文言词句知识；

2．领会作者对黑暗官场的厌弃及对农村的自然景物和劳动生活的赞美之情；了解陶渊明其

人、其文对后世的影响；

3．背诵并默写全文。

学习重点：积累文言词句知识；熟读并背诵课文。

学习难点：对陶渊明思想志趣的理解。

【知识链接】

一、关于作者

陶潜（365—427），名渊明，字元亮，世称靖节先生，自称五柳先生，东晋浔阳柴桑（今

九江市）人，东晋著名诗人。他出生于没落的地主家庭，少年时曾怀有“大志济于苍生”的

志向。曾做过小官，但时间不长。在他41岁任彭泽令时，因看不惯当时官场的黑暗和丑恶，

决心不“为五斗米折腰”，到任80多天就弃官归隐，躬耕田园。在辞官时，写下了这篇著名

的《归去来兮辞》，表现他对官场生活的鄙弃，对田园生活的热切向往。

陶渊明是中国士大夫精神上的—个归宿，许多士大夫在仕途失意时或厌倦了官场时，

往往回归到陶渊明，从他身上寻找新的人生价值，并藉以安慰自己。白居易、苏轼、陆游、

辛弃疾等莫不如此。于是，“不为五斗米折腰”也就成了中国士大夫精神世界的一座堡垒。

而“平淡自然”的文风，也成了他们心目中高尚的艺术境地。

陶渊明的诗作可大致分为两类：一类是继承汉魏以来抒情言志传统并加发展的咏怀诗；

一类是几乎很少有先例的田园诗。《归园田居五首》是他田园诗中最著名的代表作，意境淡

远，语言质朴，有独特的风格。

在辞赋方面，其代表作有《感士不遇赋》、《闲情赋》和《归去来兮辞》等，寄寓了对官

场与世俗社会的厌倦，表露出洁身自好、不愿屈身逢迎的志趣。

在散文方面，《桃花源记》最为有名。

二、关于辞

“辞”是一种古代文体。起源于战国时期的楚国，也称楚辞，又称“骚体”。到了汉代，

常把辞赋并称，统称为辞赋。这种文体介于诗和散文之间，押韵和句式都较诗自由。陶渊明

的辞赋，文字洗练，对仗工整，多用偶句，平仄有致，声律和谐，以“兮”言情，富于韵律

美。

三、关于本文

本文是晋安帝义熙元年(406年)作者辞去彭泽令回家时所作，分为“序”和“辞”两部

分。“序”说明了自己出仕和自免去职的原因。“辞”则抒写了归田的决心、愉快心情和乐趣。

通过对田园生活的赞美和劳动生活的歌颂，表明他对当时的现实政治，尤其是仕宦生活的不

满和否定，反映了他蔑视功名利禄的高尚情操，也流露出乐安天命的思想。

在文学史上，《归去来兮辞》是一代名篇，欧阳修甚至说，“晋无文章，惟陶渊明《归

去来兮辞》而已。”这样的评论未必恰当，但这篇文章写得真挚动人，富有诗情画意，其思

想内容和写作技巧都有独到的地方，故颇受人推崇。

【预习任务】

（1）自读课文，利用注释、工具书，读准字音，初通文意；

（2）朗读课文，找出押韵的字，由押韵归纳各层大意，理清背诵思路；

（3）认真阅读《导学案》“知识链接”部分，了解有关知识。

【学法指导】

充分预习，初通文意；反复朗读，认真体会“辞”的思想内容及风格韵味。

君子忧道不忧贫。——孔丘

预习自测题

1.给下列划线字注音：

熹微（）窈窕（）轻飏（）

倚南窗（）壶觞（）盘桓（