苏教版四年级数学下册教案全册.doc

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苏教版四年级数学下册教案全册

苏教版四年级数学下册教案全册

苏教版数学四年级下册教学计划

一、学情剖析

部分学生能正确认识到数学学习的重要性，能按正确学习方法学数学，平时能恪守讲堂常规，仔细达成作业；少数学生学习习惯、学习态度不太好，讲堂上

不能全神贯注，注意力会分别、思想开小差，学习目的性不够明确，也不能保持最基本的纪律；个别学生在讲堂上不愿开口，讲话不积极。所以，学生优秀学习行为习惯的培养和有效开展讲堂议论和提高学习效果将是本学期要工作努力的方向。

从上学期考试成绩剖析，学生的基础的知识、观点、定义掌握比较牢固，口算、笔算验算及脱式计算基本掌握，少数学生马马虎虎，灵活性不够，应用能力不够强。部分学生接受能力较强，学习态度较正直；也有部分学生自觉性不够，

不能实时达成作业等，关于学习数

学有一定困难。所以在新的学期里，在正直学生学习态度的同时，应加强培养他们的各样学习数学的能力，以提高成绩。少数学生自觉性不够，缺乏勤苦钻研的精神，总想偷懒，作业马虎。此后首先仍是加强学习习惯培养，如学前的自

习、课后的复习等。在书写上还要持续提高要求，只有让学生在仔细书写的基础上才有可能仔细思考。其次，这学期整数的计算（简便计算）占了极大一块内容，所以培养他们的计算能力是重点。此外培养解决实际问题的能力也是本学期的重点，在教学中加强数学数量关系的剖析，让学生学会剖析，学会审题，提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学，努力提高他们的学习成绩。

二、教材剖析

这一册教材包括下面一些内容：平移、旋转和轴对称、认识多位数、三位数乘两位数、用计算器计算、解决问题的策略、运算律、三角形、平行四边形和梯形、确定位置、整理和复习等内容。

本册教材主要特点：本册教材具有内容丰富、关注学生的已有经验与生活体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放

性、灵活性的教学方法等特点。教材努力体现新的教学观点和学习观点，具有创新、

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实用、开放的特点。本教材既注意体现教育新理念，又注意继承传统的数学教育内涵，使我们的实验教材具有基础性、丰富性和发展性。

在数与计算方面，这一册教材安排了认识多位数，三位数乘两位数，用计算

器计算和运算律。

本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技术，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，

对有关数观点的各方面知识进行系统的整理和举一反三，为学生形成科学、合理的数学认知构造确立基础；并为进一步学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材安排了平移、旋转和轴对称、三角形、平行四边形和梯形和确定位置三个单元，这些都是本册的重点教学内容。

在解决问题方面：一方面在现实情景中提出与数学有关的问题，运用掌握的知识或规律解决问题。另一方面能发现并提出简单的数学识题，能探索出解决问题的有效方法，能有效地与同伴合作，在教师的指导下，进一步提高数学表达水平，进一步学习反省评论，感觉数学的魅力。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了应用数学的综合应用──“★多边形的内角和”、“●一亿有多大”和“●数字与信息”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的检查认识活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感觉用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

【教学重点】：认识多位数、三位数乘两位数、运算律、解决问题的策略、三角形、平行四边形和梯形的认识。

【教学难点】：三角形、平行四边形和梯形的认识。

三、教学目的

1.知识与技术方面

（1）使学生联系已有的知识和经验，经历从详细问题中抽象数量关系，并

探索算法和运算律的过程，掌握有关的计算方法和运算次序，发现并初步理解一些简单的运算规律；初步认识自然数的一些特点；初步理解用字母表示数的意义和基本方法。

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（2）使学生经历探索一些常有平面图形的特点以及简单变换的过程，认识三角形、平行四边形和梯形及其特点，认识图形的对称和图形位置关系的简单变换。

2.数学思考方面

（1）在探索计算方法、发现运算规律的过程中，开展类比、猜想、归纳、考证等活动，发展合情推理能力。

（2）在探索自然数的一些特点，学习用字母表示数的过程中，进行察看、比较、剖析、综合，进一步发展抽象思维，增强符号感。

（3）在探索平面图形的特点、对图形进行简单变换以及设计图案的过程