2025年《公顷、平方千米》教学反思(通用11篇) .pdfVIP

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

《公顷、平方千米》教学反思（通用11篇）

《公顷、平方千米》教学反思（通用11篇）

在日常生活和工作中，我们要有很强的课堂教学能力，反思意为自我反省。反思要怎

么写呢？下面是小编精心整理的《公顷、平方千米》教学反思，仅供参考，希望能够帮助

到大家。

《公顷、平方千米》教学反思篇1

公顷和平方千米是在学生已经掌握常用的面积单位平方米、平方分米、平方厘米的基

础上进行教学的，它的教学难点在于公顷与平方米这两个面积单位不容易亲身体验，因此

在他们的头脑中还是基于想象的基础。而在教学平方千米时，学生理解的难度更大，本身

公顷已经够大了，再加上平方千米，学生更是缺乏平方千米知识的了解。在教学中，我结

合学生熟悉的场地，如教室的面积一般是50平方米，200个教室的面积大约是1公顷，

通过学生的想像，加深学生对“公顷”这个土地面积单位的认识。

在使学生明确了边长是1000米的正方形面积是1平方千米之后，可以在学生对1公

顷形成了表象之后，让学生想象一下100块1公顷的土地，就是1平方千米大。还通过其

他的素材帮助学生认识和想象，如，一个足球场的面积约7000平方米，140个足球场的

面积约1平方千米。通过这样的学习，学生既能体会到公顷是一个较大的面积单位，又能

具体感知1公顷的实际大小，从而建立1公顷的正确表象，发展空间观念。最后通过让学

生举例来说明什么时候用公顷、什么时候用平方千米来计量土地面积比较合适，掌握了这

两个较大土地面积单位的实际用法以及它们之间的换算关系。

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

《公顷、平方千米》教学反思篇2

一、创设情景，提出问题。

1、师出示：填上合适的单位名称：

课桌面大约８０（）；小黑板面大约（）；你的指甲盖大约１（）

我们学校的操场面积大约有5000（）；我们祖国的领土面积大约是960万（）。

2、感知１平方厘米、１平方分米、１平方米的面积有多大？（指名说一说，并举例）

二、导入新课：

计算较大的土地面积常常要用到更大的面积单位。比如我们学校的操场面积……我们

祖国领土面积等等……。你们知道常用的地积单位有哪些？

（板书：土地面积单位：公顷、平方千米）

1、实践操作，引导探究。

1）认识公顷：感知公顷有多大。

A、让学生动手量一量学校操场的长和宽。（分组测量，并指定专人记录，集中后汇

报测量结果）

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

B、师板书：学校操场长=100米宽=50米。

C、计算出我们学校的操场面积：100×50=5000（平方米）

2）师引导探究：我们学校的操场除了用平方米作单位外，还可以用什么作单位呢？

（师引出地积单位：公顷）

2、师设疑：那么公顷与平方米有什么关系？（学生自学课本）

师板书：1公顷=10000平方米

3、感知1公顷有多大？

1）请你把我们学校的操场面积用公顷作单位：5000平方米=0.5公顷（板书）

2）请你看看我们学校操场的面积是0.5公顷.

3）请你闭眼想一想1公顷的场地面积有多大？

4、认识平方千米，感知1平方千米有多大。

1）师设疑：计算更大的面积，如本地城市的面积，我们伟大祖国领土的面积，就要

用到更大的面积单位——平方千米。

2）那么平方千米与公顷、平方米的关系是什么？（学生自学）

以家为家，以乡为乡，以国为