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君子忧道不忧贫。——孔丘

2025年《不做教书匠》读后感

······················2025年出

版。这本书以作者多年的教书经历和对教育的思考为基础，通过

深入浅出的文字，向读者传递了关于教育的深刻观点和独到见

解。在阅读完这本书后，我深受启发，对教育的理解和认识也得

到了极大的提升。

首先，这本书让我重新审视了教育的目的和意义。在这个注

重应试教育和竞争的世界，很多学生和家长都对教育抱有功利的

态度，只关注学习成绩和升学率。而作者在书中提出，“培养人

的专长才是教育的真正目标。”这句话让我深思。教育不仅仅是

传授知识，更应该注重培养学生的个性和潜力。每个孩子都是独

特的，有着不同的优势和兴趣，应该通过教育来发现和发掘他们

的专长，培养他们成为有价值的人才。

其次，这本书让我意识到了教师的角色和责任。教师不仅仅

是知识的传播者，更应该是引导者和启发者。在书中，作者反复

强调教师要注重培养学生的创造力和思考能力。教师应该给予学

生足够的自由和空间，鼓励他们探索和发现。同时，教师也要不

断学习和成长，以提高自己的教育水平。我深受作者对教师角色

的思考和理念的感染，也更加珍惜我的教师，并对未来教育工作

充满了信心和热情。

另外，这本书还让我深入理解了教育的本质和方法。作者在

书中提出，“教育应该关注个体，培养学生的人文素养和情感力

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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

量。”这使我意识到，教育不仅仅是灌输知识，更应该注重培养

学生的综合能力和人文素养。在当今高速发展的社会中，我们不

仅需要技术专家，更需要能够思考和解决问题的人。因此，教育

应该注重培养学生的创造力、合作精神和领导能力。同时，作者

还强调了培养学生情感力量的重要性，他说，“只有情感力量为

支撑，人才的潜能才会得以调动。”这给了我很大的启示，教育

过程中，要注重培养学生的情感表达能力、情商和社交能力，使

他们成为有情感温度的人。

最后，这本书还让我反思了现行教育制度的问题，同时提出

了改革的思路和建议。作者在书中指出，现行的教育制度过于功

利，追求高分和升学率，忽视了学生的个性和兴趣，埋没了他们

的创造力和潜力。因此，作者提出了一些建议，如减轻学生的课

业负担，弱化考试成绩的重要性等。这些建议给人以启发，也引

发了我对教育改革的思考。我们应该为学生提供更多的选择权，

让每个孩子都可以按照自己的兴趣和特长进行学习。只有这样，

我们才能打破传统的教育模式，培养出更多有创造力和价值观的

人才。

总而言之，《不做教书匠》是一本让我受益匪浅的书籍。通

过阅读这本书，我重新审视了教育的目的和意义，认识到教师的

角色和责任，深入理解了教育的本质和方法，同时反思了现行教

育制度的问题。这些都让我对教育有了更深入的认识和理解，也

使我对未来的教育工作充满了信心和热情。我相信，只要我们用

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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

心去教育，用心去培养，每个孩子都可以成为有价值的人才，为

社会的发展做出贡献。

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