幼儿园教师概述.ppt

描述性赞赏还有别的方法，那就是在我们描述的后面，把孩子值得赞赏的行为总结成一个词。情形1：你已经练了一小时钢琴了情形2：你说好11点半前吃好饭，现在正好11点半，你吃完了。说话算话有毅力情形3：你看见这些植物干了，就浇了些水。主动情形1：尽管你很喜欢吃蛋糕，但也只吃了一小块。1情形2：尽管别的小朋友嘲笑你的朋友，你还是和他站在一块。2友谊3自制力4情形3：你都准备好参加比赛了，结果比赛取消了，你马上安排好做别的事情。5灵活6练习7赞赏孩子的三个技巧：描述你所看见的。描述你的感受。把孩子值得赞赏的行为总结为一个词。01小结02补充1：奖励和赞赏的比较补充奖励：“如果你表现好，我就给你买----”赞赏：“如果你-----我会很高兴”奖励，孩子只在得到奖赏的瞬间觉得高兴；赞赏，她会因为自己的表现而感到高兴。美国监狱提供的一份详细的分析报告指出：85%的刑事犯，是因其对于爱的基本需要和个人尊严的感情没有得到满足而导致犯罪的。爱的缺失会产生惊人的摧毁力，招来诸多苦恼，甚至引发战争。故事：你在为谁工作？故事说的是一个心理学家到一座正在建设中的教堂，询问三位正在砸石头的工人在“为谁工作”。第一位工人怨气冲天地说他正在用重得要命的铁锤去砸硬得要死的石头，在为工作而工作；第二位工人无可奈何地说正在为一家老小的温饱而砸石头，在为薪水而工作；最后一位工人心平气和地说他正在参与兴建一座雄伟的教堂，和建设一座现代化的都市，在为人生价值而工作。感悟：品味工作的乐趣把每一件简单的事情做好就是不简单，把每一件平凡的事情做好就是不平凡，成功的机会往往就潜藏在这些简单与平凡之中。我们所做的一切都是为了我们自己。材料分析：一位老师只喜欢漂亮的和家庭背景好的幼儿，一位流着鼻涕的孩子也希望老师抱抱他，受到拒绝，幼儿很受伤；另一位教师带这位幼儿去盥洗室洗干净，帮她梳头、扎辫子，在她脸蛋上亲了一下，告诉她很漂亮。——2012上半年考题请从教师职业道德的角度，分析两位教师的教育行为。答案要点:孙老师违背了以下职业道德:公正对待每一个幼儿,不歧视幼儿.尊重幼儿,维护幼儿人格.宋老师遵循了以下职业道德:公正对待每一个幼儿,不歧视幼儿.尊重幼儿,维护幼儿人格.评分说明与上同.12345三、专业能力(八)环境的创设与利用(十一)教育活动的计划与实施(十二)激励与评价(十四)反思与发展(十三)沟通与合作(十)游戏活动的支持与引(九)一日生活的组织与保育话题《和孩子说话的艺术》分享话题：以接纳的态度对待负面情绪logo如何做到接纳孩子的负面情绪呢？我们通过下面二个案例来寻找有效的方法。《头箍断了》《卧室风波》案例一：头箍断了户外活动中，悦悦哭着跑来告诉我：“扬扬把我的头箍弄断了！”1看着她眼泪汪汪的样子，我并不急着询问前因后果，而是表示出接纳的态度。2“多漂亮的头箍呀！真可惜！”3“这是妈妈给我新买的！”4“噢…”我认真地倾听着。5“我不能再要妈妈买了，家里的钱买房子全都用完了！”6“是这样啊…你真懂事，这么伤心还想到妈妈的困难…”7“不过没关系，等爸爸过几天赚了钱，就可以给我再买一个新的了！”8说着，悦悦停止了哭泣，转身又去玩滑滑梯了。9案例二：卧室风波静悄悄的卧室里，突然响起一阵哭声。老师走到佳佳床边，亲切地询问原因。佳佳告诉老师：“我的手很疼！”老师安慰他：“没什么，睡一觉就会好的。”想不到佳佳哭得更厉害了。老师仍然耐心地对他说：“在卧室里哭会影响到其他小朋友，你是个懂事的孩子，应该学会忍一忍噢！”哭声轻了下来，可是孩子仍然委屈地抽泣着，怎么也停不下来…面对这一状况，我想试一试用接纳的方式是否有效，于是走过来看了看孩子的手，并与他对话：“你的手指甲剪得太短了，对吗？”他使劲地点点头，抽泣的声音明显地轻了下来。“哦！我也有过这种情况，的确很疼。”“是奶奶早上给我剪的。”“这么疼，你还能忍住，发出很轻的声音，真是不容易呀！”“我想让奶奶以后不要剪得这么短。”孩子的情绪恢复平静。“好的，一定告诉奶奶。现在老师拍拍你，赶快闭上眼睛睡觉了好吗？”“好．．．．．”215教师和孩子谈话的过程中运用了以下四个技巧：全神贯注地倾听用幻想的方式实现他们的愿望4具体说出孩子的感受3用“哦……”“嗯……”“这样啊……”来回应他们的感受话题二《反思与发展》反思与发展1.主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进保教工作。2.针对保教工作中的现实需要与问题，进行探索和研究。