八年级英语Howlonghaveyoubeencollectingshells课件.pptVIP

*******************收集贝壳的历程从海边漫步时第一次捡到贝壳开始,到如今已经收藏了各式各样的贝壳标本,这段精彩的收藏历程让您也流连于大自然的美景之中。课程目标掌握课文内容学生能够理解课文对话中的主要语言点和句型结构。学习常用词汇学习与海洋和贝壳有关的常用英语词汇,拓宽词汇量。提高交流能力通过情景对话练习,培养学生的英语口语表达能力。培养兴趣爱好引导学生了解收集贝壳的乐趣,培养他们的兴趣爱好。学习重点词汇学习重点掌握课文中的核心词汇,熟练运用于日常交流中。句型分析深入理解课文句子结构,掌握常见的时态和语法知识。阅读理解培养学生的阅读理解能力,快速准确地抓住文章主旨和细节。课前准备复习单词预先复习本课涉及的生词和常用语句,为课堂学习做好准备。了解课件内容提前浏览课件,了解本课的教学目标和重点内容。准备练习册提前准备好课堂练习的工作表和练习题,确保能顺利进行。课堂导入这堂课的导入部分旨在引起学生的兴趣和好奇心。老师可以与学生分享自己收集贝壳的经历,突出收集贝壳的乐趣与意义。同时也可以向学生抛出一些与本课相关的问题,引导他们思考并积极参与到课堂讨论中来。情景设置我们来设置一个生动有趣的情境,让学生能够身临其境地学习对话内容。我们将模拟一个海滩的场景,学生们可以假装正在收集贝壳。在轻柔的海浪声中,他们一边探索海滩,一边彼此交流关于贝壳收集的经历。词汇讲解收集指有意识地去寻找和获取某些事物,如贝壳。它是一种主动的行为。贝壳指海洋生物如蜗牛、蛤蜊等留下的硬壳。它们有各种形状和颜色,是大自然的杰作。多长时间通过询问多长时间的问题,可了解一个人从事某种活动的持续时长。现在进行时用于描述当下正在发生的动作或状态。它体现出一种正在持续的动作。句式分析1句子结构通过分析句子的主语、谓语、宾语等成分,理解英语句子的基本构成。2时态和语态掌握英语常见时态,如现在完成时、过去进行时等,以及主动语态和被动语态的用法。3疑问句学习疑问句的句型结构,包括一般疑问句和特殊疑问句的用法。4倒装结构了解英语中一些特殊句子结构,如部分疑问句和条件句中的倒装结构。完形填空1理解题意仔细阅读句子上下文,理解句子的整体意思。2分析语法分析句子的语法结构,找出可能的词汇位置。3回忆单词在记忆中有哪些信誉好的足球投注网站合适的单词填入空格。4验证答案确保所填单词语义和语法都正确无误。完形填空是考察学生对单词词汇掌握程度的重要题型。在这种题型中,需要学生根据上下文理解句子,分析语法结构,并从记忆中找到合适的单词填入空格。最后再次验证答案是否合理。通过这种练习,可以帮助学生不断巩固英语词汇,提高语言综合运用能力。练习二:问答练习理解问题仔细阅读问题,确保理解问题的意图和要求。组织回答根据问题的内容,结合课堂知识和生活实例,组织简洁且有逻辑性的回答。注意细节注意回答中的语法、词汇、表达方式,力求回答清晰准确。互相交流与同学之间分享回答,互相点评,学习借鉴。小组交流讨论在这一环节中，学生们将小组讨论期间收集到的贝壳信息进行分享和交流。每个小组派出代表，向全班同学介绍小组贝壳种类、数量、大小等特点。通过互相交流、提问和讨论，学生们可以加深对贝壳知识的理解。老师将适时引导学生深入探讨贝壳的特点、形成原因、应用等方面的知识。学生们也可以分享自己在收集贝壳过程中的有趣经历和发现。这有助于培养学生的交流合作、批判性思维等能力。课堂活动:采集贝壳1准备材料学生需准备收集贝壳所需的工具,如塑料袋、勺子等。老师提供实例指导如何正确采集。2探索海滩学生们踏上海滩,仔细观察并寻找各种形状、颜色的贝壳。老师鼓励他们探索海滩的奥秘。3分类整理收集完毕后,学生将贝壳根据种类、大小、颜色等特征进行分类和整理,并记录发现的情况。演示展示学生分享收集的贝壳学生们自主收集和整理了各种不同类型的贝壳标本,并在课堂上进行展示,分享收集经历和感受。老师指导学生进行展示老师耐心指导学生如何清洁和展示贝壳标本,帮助他们更好地说明贝壳的特点和收集过程。获得奖励的优秀展示学生认真展示自己的收藏,老师还为最优秀的标本颁发小奖励,鼓励学生积极参与课堂活动。学生自主分享发挥创意学生可以自主为自己收集的贝壳设计独特的展示方式,展现自己的创意和想象力。分享见闻学生可以向同学们分享在采集贝壳过程中的有趣经历和发现,激发大家的探索兴趣。交流心得学生可以分享自己在寻找、清洁和保存贝壳的技巧,互相启发和学习。展现成果学生可以展示自己精心收集和保护的贝壳,向大家展现自己的努力成果。师生互动交流阐述思路学生根据自身