江苏省2025-2026学年度第二学期高三语文学科导学案 .pdfVIP

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

2025-2026学年度第二学期高三语文学科导学案

现代文阅读Ⅱ“双文本”复习

本课在课程标准中的表述：新课程标准的一个重要内容，就是精选适应时代发展需要的内容，

变革学习方式，使学生获得必需的语文素养。小说是一面哈哈镜，它展示了人生百态，具有

独特的阅读价值。阅读小说，是学生了解社会、积累生活经验、提高思想认识的一个重要方

式。小说阅读教学中，要关注新课标精神扩大学生的阅读量，开阔学生的视野，为学生具有

审美追求、文学欣赏和创造能力打好基础；激活学生对生命的认知，让学生多角度与文本对

话，使学生从字里行间发掘各种有用的信息，领悟文学的内涵和魅力。

《普通高中语文课程标准》（2017年版2020年修订）学业质量水平四：“在鉴赏活动中，

能结合作品的具体内容，阐释作品的情感、形象、主题和思想内涵，能对作品的表现手法作

出自己的评论。能比较两个以上的文学作品在主题、表现形式、作品风格上的异同，能对同

一个文学作品的不同阐释提出自己的看法或质疑。”

学业质量水平四：“在理解语言时，能准确、清楚地分析和阐明观点与材料之间的关系，

能就文本的内容或形式提出质疑，展开联想，并能找出相关证据材料支持自己的观点，反驳

或补充解释文本的观点。能比较、概括多个文本的信息，发现其内容、观点、情感、材料组

织与使用等方面的异同，尝试提出需要深入探究的问题。”

一、素养导航

（一）我是谁？——高考试题长什么样

1.真题回顾：（近三年）

2020年：全国Ⅰ卷《越野滑雪》（海明威）

2021年：新高考Ⅱ卷文本一：《放猖》（废名）

文本二：《莫须有先生教国语》（废名）

2022年：新高考Ⅰ卷《江上》（冯至）

全国甲卷文本一：《支队政委（节选）》（王愿坚）

文本二：《长征：前所未闻的故事（节选）》（［美］哈里森·索尔兹伯里）

总结：（1）现代文阅读Ⅱ“双文本”的组合形式：文章与评论的组合、不同文体文章与文章的组合。

（2）现代文阅读Ⅱ“双文本”的两种类型：

①隐藏的主次补充式，如《越野滑雪》与题干中的“冰山理论”

②外显的并列对照式，如《放猖》和《莫须有先生教国语》

（3）现代文阅读Ⅱ“双文本”的考查角度：文学理论的实际应用、文体特征复杂性、不同文本的特

征比较、文本内容与形式的异同、作品的结构完整性等考查角度。

2.关注新题型：比较式、印证式、联合式

（二）我从哪里来？——精研《高中课程标准》，精研教材

1.2017版《普通高中语文课程标准》（见上）

2.教材单元学习要点：

选择性必修上册第一单元：学习本单元，要结合历史背景研读作品，理解作品内涵，感受作品中洋溢

的革命豪情和建设热情，获得崇高的体验；把握不同体式作品的风格特点，学习其写作技巧，欣赏富有时

代特征的表达艺术。

选择性必修中册第二单元：学习本单元，深刻认识革命历程，激发奋发向上的精神力量；了解纪实作

品和虚构作品各自的特点和表现手法，欣赏作家塑造艺术形象的深刻功力和富有个性的创作风格。

（三）我要到哪里去？——分析高考真题，进行迁移训练，提高思维能力

二、内容导读

1

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

废名《放猖》+文本二指出，教小孩子作文要“能懂得小孩子的欢

散文+

废名《莫须有先喜”，谈谈文本一是如何实践“能懂得小孩子的欢喜”

小说生教国语》这一主张的。

海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说：

“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一