2025年中学生物教学方法的研究6篇 .pdfVIP

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

中学生物教学方法的研究6篇

教学方法就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全

面系统的总结,它可以使我们更有效率,让我们一起来学习写总结吧。你

想知道教学方法怎么写吗?下面是由小编给大家带来的中学生物教学方

法的研究6篇，让我们一起来看看!

中学生物教学方法的研究1

1、指导思想：

以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实

践本事为重点，以促进学生转变学习方式——变被动理解式学习为主

动探究式学习为主要突破口，使生物教学更贴合学生发展的需要和社

会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。

2、教学资料的设置：

全期教材共分6个章节，即生物的生殖和发育、生物的遗传和变

异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自我、增进健康。

与上一个学期相比，增加了观察与思考，科学、社会、技术栏目，增

加了学生的阅读量，扩大了知识面。

3、科学探究活动的安排：

倡导探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。设计并安排好

科学探究活动，是教材贯彻落实这一课程理念的关键之所在。在总结

前三册经验的基础上，本册教材继续加大科学探究的力度。

从数量和类型上看，八年级下册共有探究活动28个，有关探究活

动的栏目类型包括：观察与思考、资料分析、探究、模拟探究、调查、

设计、技能训练、课外实践等。

本册书共有“探究”(包括模拟探究)4个。与前三册相比，这些探

究活动的设计给予学生更大的自主性，对学生思维本事和动手本事的

要求也较高。例如，关于扦插材料的选择和处理，探究的问题由学生

提出;用什么植物进行扦插也由学生自我决定;制订探究计划时需要查阅

相关的资料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、温度等条件，

还需要设计对照或比较实验，设置重复组等;实施探究计划过程中还需

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

要综合运用七年级所学知识，对扦插技条进行适当的照料，并坚持认

真观察;对观察到的现象需要自我设计表格进行记录，并得出合理的结

论。研究到学生在自主提出问题、作出假设等方面已经得到训练，教

材在讨论探究思路这一环节不再像八年级上册那样供给模拟讨论的情

景。

在科学探究技能的训练方面，除了训练学生提出问题、作出假设、

观察、实验、收集和分析资料等一般过程技能外，尤为侧重训练应用

和评价的技能，包括证据和逻辑的运用、对所提出的问题进行评价、

对证据和假说进行评价、运用所学知识进行设计和预测等。

中学生物教学方法的研究2

本学期我担任了八年级81班、82班的生物教学任务，为顺利完

成本学期的教学工作，并取得良好的成绩，我根据八年级生物学科的

特点，特制订计划如下：

一、指导思想

以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩

为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。以促进学生转变

学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。

二、学生情况分析：

生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，

但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，

已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。

三、教学总目标要求