2025年2-《雨巷》《再别康桥》学案(两个) .pdfVIP

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

《雨巷》学案设计《再别康桥》学案设计

【学习目标】【学习目标】

1．理解诗歌意象及情感。1．把握诗歌形式、情感、感受诗意美。

2．抓住关键词语，感受作者的精神世界及风格。2．抓住关键意象，学习情景交融的写作手法。

3．学习通过典型意象蕴含感情的写作特点。3．感悟诗歌“三美”意境的营造。

4．朗读背诵。4．朗读背诵。

一、诗歌朗读指导一、诗歌朗读指导

1、重点字词音与形：1、重点字词音与形：

寂寥彷徨彳亍惆怅太息凄婉迷茫颓圮荡漾榆阴浮藻沉淀彩虹长篙漫溯斑斓笙箫

2、节奏、抑扬、感情2、节奏、抑扬、感情

二、诗歌合作鉴赏二、诗歌合作鉴赏

1、诗歌感情特点1、诗歌感情特点——复杂

2、表达诗歌感情的词语2、诗歌主要意象：景和情似乎不一致。

3、诗歌主要意象：3、思考：

①①诗中哪些景物给你留下了深刻的印象?为什么？

②②这些景物中分别融入作者的哪些感情?

③③这首诗优美动人，美在何处？

4、诗人为何哀怨低沉？（知人论世）4、诗歌之美——绘画美、音乐美、建筑美。

5、比较阅读：同与异。柳永《雨霖铃》。

5、丁香姑娘是否出现？三、本诗对写作的启示有哪些?

四、拓展阅读：

6、你怎样理解丁香这一意象？雪花的快乐徐志摩

假如我是一朵雪花，认明了那清幽的住处，

三、本诗对写作的启示有哪些?翩翩的在半空里潇洒，等着她来花园里探望——

我一定认清我的方向——飞扬，飞扬，飞扬，——