【幼儿园美术活动现状与实施分析11000字】.docx

幼儿园美术活动现状与实施分析

目录

TOC\o1-3\h\u19675一、问题的提出 1

28087（一）研究背景 1

168171在幼儿园五大领域之中，幼儿美术教育活动是培养幼儿美术素养的重要组织形式之一 1

270802开展幼儿园美术教育活动其目的是实现幼儿园美术教育总目标 2

282573美术教育活动实施的最终效果由幼儿园美术教育活动设计来起决定作用 2

28457（二）问题的提出 2

29068二、研究的目的和意义 3

2783（一）研究目的 3

4449（二）研究意义 3

109041理论意义 3

113062实际意义 3

1411三、研究结果与分析 3

20026（一）美术教育活动目标设计的结果与分析 4

26876（二）美术教育活动内容的结果与分析 5

83061幼儿园美术教育活动类型设计的结果与分析 5

285592幼儿园美术创作内容与形式设计的结果与分析 5

15278（三）美术教育活动准备设计的结果与分析 6

74541幼儿园美术教育活动中准备对象的结果与分析 6

43142幼儿园美术教育活动中创作材料类型的结果与分析 7

28975（四）美术教育活动过程设计的结果与分析 7

211271幼儿园美术教育活动导入环节：教学活动方法的结果与分析 8

186022幼儿园美术教育活动基本环节：创作形式的结果与分析 9

297403幼儿园美术教育活动结束环节：幼儿作品交流与点评的结果与分析 10

29332（五）美术教育活动延伸设计的结果与分析 10

13440四、研究的结论与不足 11

14213（一）研究的结论 11

50031美术教育活动目标方面的结论 11

209722美术教育活动内容方面的结论 12

231383美术教育活动准备方面的结论 12

13764美术教育活动过程方面的结论 12

188655美术教育活动延伸方面的结论 13

13713（二）研究的不足 13

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问题的提出

研究背景

在幼儿园五大领域之中，幼儿美术教育活动是培养幼儿美术素养的重要组织形式之一

党的第十八大报告中提到，现如今为着力提高各年龄阶段的教育质量，将全面推广并实行素质教育，其目的是使学生五育并举得到综合发展，所谓五育代表的就是：德育、智育、体育、美育、劳育这是对新时代社会主义接班人的基本素质定位。在学龄前阶段国家教育部将幼儿园教育总目标划分为五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术。其中艺术教育的意义之一就是通过特定的教育活动，使幼儿的艺术素养得到一定的提升，成为幼儿必备的综合素养之一从而实现素质教育分目标。周国平曾提出过：美育应该是对灵魂的教育，目标是实现灵魂的价值。美育限于技能，是“舍本求末”。美术属于人文学科应当注重的是精神而非技能的培养，使得幼儿具有一定的审美及人文素养。周国平人文讲演录［M］

周国平人文讲演录［M］.上海:上海文艺出版社.2011.

中华人民共和国教育部制定.3-6岁儿童学习与发展指南［M］.北京:首都师范大学出版社.2012.12.

在2001年由教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》这本蓝色书中，艺术领域的教育建议中提到幼儿真正要感受和发现的是感环境中、生活中、艺术中不同美，并且用自己非常喜欢且擅长的艺术形式去描绘出自己内心的真实感受和丰富体验，对于艺术活动也有只极大的兴趣。中华人民共和国教育部.幼儿园教育指导纲要（试行）

中华人民共和国教育部.幼儿园教育指导纲要（试行）［M］.北京:北京师范大学出版社，2001.

开展幼儿园美术教育活动其目的是实现幼儿园美术教育总目标

为实现艺术领域中的美术教育子目标幼儿园一线教师实施的主要途径就是开展美术教育活动。通常情况下幼儿园以美术教育活动为主，其区域活动、班级及幼儿园环境创设和家园合作为辅。这几大版块既是独立的又是相互联系的。但从针对性及教育效果反馈上来看，班级美术教育活动往往是更加有效果的。幼儿园常常以班级或小组为单位的美术教育活动呈现，通过教师的有效组织及适时指导而进行的教学活动。另外各区角间的活动、各环境间的创设及家庭和幼儿园双向的合作则是美术教育活动的延伸及补充，不太有针对性且更多的是再次强化幼儿对前教育活动中的某个环节。所以相对而言，美术教育活动是实现教育目标最有质量保证的环节。

美术教育活动实施的最终效果由幼儿园美术教育活动设计来起决定作用

教师在活动开始前，通过对本班幼儿年龄特点及实际能力水平的评估后，教师将进行美术活动设计。这是教