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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

口语交际开题报告

口语交际是一种教学策略和方式，是听话、说话能力在实际交

往中的应用，听、说话是口语交际的重要组成部分，有一定的

研究意义。

论文题目《口语交际环境创设与学生英语听力提高的研究》

一、课题研究背景

听说能力的培养是英语教学的重点和难点，初中英语教学要从

提高学生英语听说能力出发，用科学的教学方法和策略,达到

让学生能熟练运用英语这门语言来进行信息交流这一目标

英语语言教学的最终目的是培养跨语言交际能力，一门语言的

掌握体现在能熟练的与他人进行跨语种交流，交流双方既要说

的清，又要听得懂和理解透对方的语义，这就需要交流者有较

好的英语语言听说能力英语作为世界上最广泛运用的语言，

是中国国际化进程中人才必须具备的能力，英语听说能力的培

养尤为重要。但是多数初中学生听说水平整体不高，如何改变

这一状况是我们英语语言教育工有待解决的教学难点

当前初中生英语听说能力的现状是：大多数学生听力和口语

的水平很低，甚至有些学生在与别人交谈中，简单的英语问题

都难以听懂，说出的语句也让人迷惑不解，究其原因，许多学

生都说提高英语听说能力难，难的原因无外乎是发音掌握不

准确，说的少，听的少，多数人英语学习的大部分时间没有放

在听说上，尤其是听的能力的提高方面。听说能力的提高不

可能一蹴而就，立竿见影，听力理解是一个非常复杂的过程，

它涉及到外语学习的很多方面。并且长期以来，听说一直是

中国学生在英语学习中一个难以攻克的难关。

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

(一)现代社会呼唤较强的英语听说能力

随着社会与家庭对英语的重视，学生学英语的面貌有所改观，

总体英语水平有了相应的提升，现在的学生比我们这代人有了

许多的优势，这是一个令人可喜的现实。现代社会的高速发展

也给我们的学生提出了更高的要求，广泛的对外交流使听、说

这一技能在外语学习和运用中，具有了前所未有的重要性。这

需要我们的学生不能仅仅满足于能看懂各种各样英语材料，这

已经不能适应现代社会的需要，用英语进行交际的能力日益显

得重要了，而英语交际中听是说的基础，因此，在中学英语教

学中，我们必须把培养学生听的能力当作一项重要的教学任

务。

(二)中学英语教学遭遇听力瓶颈

但我们也不难发现，由于受汉语母语的影响、英语学习的地域

差异、英语水平及思维认识水平偏和校园英语语境的普遍缺失

等多种因素的制约，提高学生的英语听说能力并未达成真正高

效的目标。主要表现在：一方面，学生在听英语的过程中，始

终跳不出汉语表达思维的束缚，经常会用汉语的思维替代英语

思维，致使英语听力的低下。另一方面，由于不少教师一味重

视英语知识的教学，或者为了完成既定的教学计划，对学生英

语听说能力的训练多有忽视，或者一味地依赖于现有的英语听

力材料训练听力，等等，致使学生听说水平因为缺少扎实有效

的训练而难有实质性的提高。

(三)新课标重视英语听说能力的培养

《英语课程标准》指出：提高学生综合语言运用能力。这里指

的综合语言能力就是指听、说、读、写的综合语言技能。也特

别指出让学生在人际交往中得体地使用英语。要获取信息，

听、说是一个不可少的途径，要在人际交往中使用英语，首先

得听懂对方讲什么，然后能运用语言与他人交流。

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》