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艺术品消费行为与消费模式研究

课题设计论证

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

艺术创造与艺术心理学的研究是一个跨学科领域，它不仅

涉及美学、心理学等传统学科，也与神经科学、认知科学等领域

有着密切的联系。近年来，随着对人创造力理解的深入，艺术

创造过程中的心理机制、情感表达以及其对个体和社会的影响成

为学术界关注的焦点。然而，目前的研究多集中在西方文化背景

下，对于东方尤其是中国文化背景下的艺术创造心理特点及其对

教育的启示探讨较少。

2.选题意义

本课题旨在填补这一研究空白，通过对中国高等职业院校

艺术专业学生创造能力培养现状的调查分析，探索适合本土化的

艺术创造教学模式。这不仅有助于提升学生的创新能力，还能为

艺术教育改革提供理论支持，促进文化多样性的保护与发展。

3.研究价值

-理论价值：丰富和发展艺术心理学理论体系，特别是关

于非西方背景下艺术创造的心理特征研究。

-实践价值：为艺术职业教育提供具体可行的教学策略,

帮助教师更好地激发学生的创造力。

-社会价值：促进艺术与科技、经济等其他领域的融合，

推动文化创意产业发展，提高国民的文化素质和生活品质。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1.研究目标

-构建适用于中国高等职业院校的艺术创造心理模型；

-探讨有效的艺术创造教学方法，以提高学生的创造力和

创新能力；

-分析艺术创造活动对学生心理健康的影响。

2.研究对象

主要针对中国高等职业院校艺术设计、音乐表演等相关专

业的在校生及教师。

3.研究内容

-对现有国内外艺术创造与艺术心理学研究成果进行综述;

-调查分析中国高等职业院校艺术专业学生的创造力现状

及其影响因素；

-开展实验研究，测试不同教学方法对学生创造力发展的

影响；

-探讨艺术创造活动如何促进学生的心理健康和个人成长。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路

采用“理论-实践-再理论”的循环研究模式，首先基于已

有文献建立初步理论框架，然后通过实地调研和实验验证该框架

的有效性，最后根据研究结果调整和完善理论模型。

2.研究方法

-文献法：收集并整理相关领域的国内外研究资料，构建

研究基础。

-调查问卷法：设计问卷了解艺术专业学生的创造力水平

及影响因素。

-实验法：设置对照组和实验组，比较不同教学方法的效

果。

-案例研究法：选取典型个案深入分析，提炼共性规律。

3.创新之处

-将东西方艺术创造心理理论相结合，提出具有中国特色

的艺术创造心理模型；

-引入现代信息技术手段辅助教学，如虚拟现实技术在艺

术创作中的应用；

-注重艺术创造活动对促进学生心理健康的作用，开辟新

的研究视角。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

1.研究基础

项目团队成员均具备丰富的艺术教育经验和心理学知识，

前期已发表多篇相关论文，积累了大量的数据资料。

2保.障条件

学校将提供必要的资金支持和场地设施，并协助联系合作

院校和企业，确保项目的顺利实施。

3.研究步骤

-第一阶段（2024年11月至2025年2月）：完成文献综

述，制定研究方案。

-第二阶段（2025年3月至2025年8月）：开展问卷调查

和初步实验，收集数据。

-第三阶段（2025年9月至2026年2月）：数据分析，形

成中期报告。

-第四阶段（2026年3月至2026年6月）：深化研究，撰

写结题报告，准备成果展示。

此提纲为艺术创造与艺术心理学研究提供了全面而系统的指

导，希望能够为相关领域的学者和教育工作者带来启发和帮助。

课题设计论证通用模板

课题研究的基本思路、研究方法、技术路线和实施步骤，教育

科研课题研究的基本程序。

（一）研究思路

本课题遵循理论研究