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第七章物体间的相互作用
课时7.6摩擦力
2022年课程标准
物理素养
2.2.4?能用示意图描述力。会测量力的大小。了解同一直线上的二力合成。知道二力平衡条件。
2.2.5通过实验和科学推理,认识牛顿第一定律。能运用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象。
物理观念:了解伽利略在探究与物体惯性有关问题时采用的思想实验,体会科学推理在科学研究中的作用。???
科学思维:能运用惯性,解释当汽车急刹车、转弯时,车内可能发生的现象,讨论系安全带等保护措施的必要性。
科学探究:会正确使用弹簧计,能够按照实验操作获得实验数据。
科学态度与责任:培养学生勇于探索、严谨认真的科学态度;
1、两个相互接触的物体,当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时,就会在接触面上产生阻碍相对运动的力,这种力就叫做摩擦力。
摩擦力产生条件:
①两物体相接触且接触面不光滑;
②两物体间有压力;
③两物体间有相对运动的趋势或者相对运动。
2、摩擦力的作用点:两个互相接触物体的接触面上
摩擦力的方向:跟物体相对运动或相对运动趋势的方向相反
3、测量滑动摩擦力:
①测量原理:二力平衡条件
②测量方法:把木块放在水平长木板上,用弹簧测力计水平拉木块,使木块匀速运动,读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。
③主要实验方法:控制变量法转换法
4、结论:
滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关。接触面粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大。
滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关。压力相同时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大。
摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关,而与接触面积的大小和运动速度无关。
5、增大有益摩擦的方法:
①增大压力;②增大接触面粗糙程度。
6、减小有害摩擦的方法:
①减小压力;②减小接触面粗糙程度;③用滚动代替滑动;④使两个相互接触的表面隔开(加润滑油、气垫船、磁悬浮)。
问题一:实验
【角度1】探究影响摩擦力的因素
【典例1】
【变式1-1】
【变式1-2】
问题二:实验改进
【角度1】改进探究摩擦力的影响因素实验
【典例1】
【变式1-1】
【变式1-2】
问题三:影响摩擦力的因素
【角度1】改变摩擦力大小
【典例1】
【变式1-1】
【变式1-2】
【基础强化】
【素养提升】
【能力培优】
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