2025年人美版六年级书法上册《上下结构 》教学设计.pdfVIP

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

上下结构教案

基本信息

教材版本人民美术出版社年级册课六年级上册

课题上下结构授课教师马天兵课时一课时

指导思想与理论依据

1．指导思想：

依据北京对《中小学书法教育指导纲要》的理解：“中小学书法教育必须以中国传

统经典碑帖为基本内容，加强对祖国文字的理解与热爱，以提高汉字书写能力和书法艺

术审美能力为基本目标，以课堂教学与课外实践为基本途径，适当融入中国其它传统文

化教育。”

遵循“软笔适古，硬笔适今”的原则。在课堂教学中，面向全体，让每一个学生写

好汉字！遵循书写规范，关注个性体验。加强技能训练，提高文化素养。以“一课一字，

一字一得”为基本理念，提高课堂教学的实效性。

2．理论依据：

书法教育是弘扬传统文化的主要突破口。几千年来，书法的学习方法不外就是通过

对中国经典碑帖的临摹，得以继承和传播。临摹的目的就是从结构到笔画与古人求同求

似。根据“先重结构，再重用笔”的原则，首先强调提高眼的观察力，然后才是手的表

现力，只有“察之者尚精”，才能“拟之者贵似”。本课，在数字化设备的帮助下，通过

“摹临复合法”，有效提高学生的观察能力，再通过“比较法”，有针对性地练习，进而

提高学生手的表现力。

教学目标

学生通过观察、分析掌握上下等长的合体字写法，同学学生试写、

任务基本目标教师范写、学生互评加深巩固上下结构中两部分笔画的穿插和避

目标让。

高级目标培养学生的书写兴趣，提高审美能力。

技术目标学生通过读贴和分析能够写出上写等长的“泉”。

三维

艺术目标通过学生撰写作品，让学生欣赏到作品的章法美、结构美。

目标

文化目标通过介绍泉字的演变过程，让学生了解字的含义及溯源。

教学重点掌握上下等长的合体字写法。

教学难点掌握上下结构中两部分笔画的穿插与避让。

教学准备书法教学仪、电脑、作品纸

教学过程

环节教学内容与教学思路本人教学特色批注

在我们家乡延庆，一年四季都有很多美景，今天大从家乡的景色入手，让

复习学生不知不觉中进入

家和我一起欣赏，猜猜这是哪儿？（江水泉公园、百

与新课。

导入泉公园、珍珠泉），它景色秀丽，环境优雅，为市民提

3-5供了又一个消夏避暑，郊游健身的理想场所。

新知（一）单元介绍从“泉”“宇”“泰”中

传授找出相同和不同，引出

1.